<p class="ql-block">由于是小班幼儿孩子们的绘画能力水平有所限制，但根据我们推出的活动《可爱的小绵羊》，一开始班内幼儿无人上传活动，首先在群内鼓励家长及幼儿分享孩子们的精彩瞬间，让我们也能看到孩子们的成长，一位家长提出小羊不会画，我给家长的建议是可以让孩子们先练习撕纸，家长可帮幼儿画出小羊的轮廓图，在鼓励下，家长将幼儿《可爱的小绵羊》的作品呈现在群内。之后通过表扬庆诺宝贝给小绵羊穿上厚厚的棉衣， 小绵羊可以暖暖和和的过冬啦！</p> <p class="ql-block">肯定宝贝和妈妈的作品，并再次提出问题：“宝贝可以将自己的制作过程说一说吗？”通过提问宝贝说出“妈妈画的小羊，我把卫生纸撕开，然后涂在小羊上！”通过宝贝的表述及时表扬了孩子的完整表达能力。接下来班级群内就呈现出了多种多样的小绵羊，有咖啡色的小羊，有羊毛稀疏的小绵羊，也有厚厚一层皮毛的小绵羊。从活动中可以看出孩子是有好奇心去动手制作，首先家长起到榜样作用，先去做，孩子们才有机会做，去画，去表达，教师也需要及时的表扬与鼓励。</p> <p class="ql-block">之后的活动《两只小鸟》，硕硕的妈妈给孩子自发的绘画了《两只小鸟》，并将照片发送群内，我让宝贝讲了讲画的是什么？硕硕完整的说出：“妈妈画了两只小鸟坐在大树上。”硕硕可以根据这两只小鸟更加轻松的去掌握歌曲。🎈🎈因为我班自选领域是语言区，所以孩子们在上传作品后我都会建议家长引导孩子完整的进行表述，增强幼儿的语言表达能力。</p> <p class="ql-block">表征分享方面线上活动中多多引导的是孩子们的表达，让孩子们画一画自己感兴趣的事时，宝贝绘画了一双手套（涂色很混乱），妈妈给宝贝记录时，宝贝说它很暖和，猜想可能是之前活动时让孩子们制作过创意小手套，便提问：“为什么它很暖和？宝贝说：“它也过冬穿上新衣服了”，观察孩子们的作品，通过追问、引导加评价，引起家长关注到幼儿发展。</p> <p class="ql-block">能进行绘画分享的还很少，还需多与家长沟通，引导家长让幼儿记录并肯定幼儿。</p><p class="ql-block">编辑：周明明</p><p class="ql-block">审核：孙妍芳 谢健健</p>