云端听评课线上绽新花——沙河市第二小学线上数学教研纪实（五）

丽子

冬意渐浓，时光清浅，撷一束光阴，拂过心间，唯有教研的芳华沉香流年，在最美的初冬，共赴一场诗意的教研。2022年12月8日下午，沙河市第二小学各数学组在线上开展听评课活动。 　　讲台变屏幕，粉笔变鼠标，模式不同但二小教师热爱不减，疫情带来不便，但也让教师积累了线上教学的经验。教师们通过微信群、钉钉直播、飞书视频会议等信息网络搭建起了学习的桥梁。教师们精心地备课，熟练地操作，与孩子们一起畅游一堂堂隔空不隔爱的精彩课堂。 一年级数学组 　　一年级数学组本周教研，首先通过钉钉一起听了李卫英老师的《排队中的数学问题》一课，并在线交流。 　　李老师在课堂中，结合活动引入排队问题，让学生感受到数学就在我们身边。能够联系一年级学生的认知特点，采用结合实际排排队、举例等方法，顺利地为学生建立了排队问题的表象，让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，教学效果良好。 二年级数学组 　　二年级数学主讲人豆亚飞，讲的是复习课《长度单位》。 　　开课时，老师先让同学们回忆学过的长度单位和不同单位的用法，接着复习线段的特点，这部分内容的难点是线段可以测量出长度的特点，大部分同学都有点表达不清或遗忘，老师就采用演示和阅读的方法帮助同学们记忆。测量线段和画线段是这部分内容的重点，在与同学们互动时效果还是不错的，可见基础知识掌握还算牢固。课后，老师们都积极发言，说出了各自的收获和建议。 三年级数学组 　　三年级数学组今天讲课的是胡秀萍老师。她所讲的内容是第八单元《分数的初步认识》整理和复习第二课时的内容。 　　胡老师创设丰富的数学学习情境导入了复习，强调了平均分。在复习当中实现了层次的递进。把新知识转化为旧知识，从而突破了重难点。让学生借助图形，利用数形结合的思想让学生建立模型。整数是单位“1”的叠加，而分数是单位“1”的均分。从整数到分数是数概念的一次拓展，是学生认识数的一次质的飞跃。在胡老师的指导下，学生得到了质的飞跃。 　　王校长参与教研，首先对三年级数学组教研给予肯定，其次对老师们提出希望:师生有效互动是提高质量的关键，提高学生参与度，要多关注学困生，做好家校共育。另外，老师们除了要研究透多媒体技术之外，还要进行有效筛选和整合，为我们的教学服务。让我们立足课堂，发现真问题，解决问题，借助家校本，做到精讲精练，争取在复习中让每个孩子都能学有所获! 四年级数学组 　　四年级数学组这次听的是许静老师的《第六单元整理复习》，课后进行了精彩的评课活动。 　　许静老师的这节课讲的非常精彩，从课堂的导入，到对整个单元的整体回顾总结，到面面俱到的练习，非常完整。大家认为这节课能联系学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地回忆学过的知识，这是一种很好的复习方式。非常值得借鉴！可见许静老师对本节课的用心设计。 　　课后老师们进行了评课，表示都受益匪浅。赵主任对许静老师的课给予了很高的评价，也给予了老师们很高的评价。最后指出，疫情当下，学无止境。希望这种线上课堂之间的交流、学习、借鉴，能够对助力老师们的线上课堂。 五年级数学组 　　五年级数学组进行课程展示的是郝红科老师，他进行的是《不规则图形面积》这一节内容的新授课。 　　课前郝老师在微信和钉钉群发上课通知提醒学生们进入课堂，并运用孩子们日常多见的树叶的形状谈话进行课堂导入，引导同学们用数学语言描述生活现象，揭示数学来源于生活，调动学生学习的积极性。然后行大胆猜想，再进行逻辑严谨的证明，配合相应的练习达到应用巩固的目的。最后由学生进行课堂小结，展示学习成果，完善本章知识系统。上课过程中郝老师还充分利用连麦互动随时观察学生的学习状态，及时了解学生对知识的掌握情况。 　　郝老师老师在整个授课过程中，语言表达清楚，教学经验丰富，充分发挥自己线上教学的优势，尽显独特的教学风采，讲出了自己的特色，形成了独到的教风。充分看出郝老师经过了精心的准备，深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，扎实有效的课堂训练，为我们呈现出一堂精彩的公开课。 　　评课环节郝教师对自己的教学进行了深刻的剖析，对于教学设计、目标达成等方面进行了详细解说，发表了自己在授课过程中的收获与感受，并深刻反思了此次教学过程中的不足。其他听课教师对郝老师的课进行点评，从郝老师的课堂组织、教学重难点的把握、教学效果反馈等各方面发表看法，既肯定了郝老师的“闪光点”，也指出了他在线上教学中存在的不足，促进大家共同进步。 六年级数学组 　　为了进一步提高复习教学的有效性，探索复习课教学模式，六年级数学老师在线上进行了听评课活动。 　　首先，集体观看了李秀琛老师执教的《统计、线与形复习》。观看后，老师们通过微信会议进行了评课活动。李秀琛老师先进行了课后反思，然后其他老师积极发言，提出授课中值得学习之处及需要改进的地方。 　　最后并形成以下共识：一节好的复习课要做到以下四点：首先是对学生的知识掌握情况进行查漏补缺；其次是帮助学生整理所学知识，理清知识的来龙去脉，梳理知识体系；再次，就是要提高学生应用所学知识解决问题的能力与应用意识；最后，要对学生进行复习方法的指导，培养学生自主学习、自主复习的能力。 　　一所学校一座堡垒，一名教师一面旗帜。我校全体数学教师凝心聚力，不忘初心，站好一线“讲台”，守好云端“课堂”，隔空不隔爱，云端共成长。我们二小师生更会科学防范、共克时艰、踔厉奋发、共待云开“疫”散。 供稿：研修处审核：淮日波王晓娜