青年教师展风采，百舸争流绽芳华—天衢新区德开小学青年教师线上赛课大联研活动

木槿🌺

疫情当下，在线上教学的背景下，为使青年教师快速成长，促使其更快掌握线上教学技能，给予所有青年教师一个展示交流的机会，搭建一个共同学习进步的平台，为后面的教学活动做好充分准备，12日8日德开小学特举行青年教师线上过关展示课活动。 赛课安排课堂展风采 　　青年教师们思想上高度重视，课前准备、课中授课、课后评课均展现了用心、认真、积极向上的学习劲头，真正实现了以研促教，以赛课促成长。 一年级组 　　一年级陈娜老师整个课程设计思路清晰，善于表扬激励的方式与学生充分互动，和蔼可亲的教风教态、清晰准确的语言，课堂气氛较为活跃，牢牢地吸引住了孩子们的目光。教学设计环环相扣，层层深入，教学方法灵活多样。在教学过程中尽可能的，让学生多参与到教学活动中去，使学生成为学习的主人，教学效果良好。 二年级组 　　二年级2班王文梦老师所讲的《乘除混合运算》，特别用心的设计了非常有趣的寻宝小游戏，学生层层通关，乐在其中，非常符合二年级学生的年龄特点。每位教师认真听课并从教学内容、教学设计、学生参与度等多个观察点参与评课，发现优点、不足并提出改进措施，真正实现以研促教。最后周海洋老师从一条明线，一条暗线、教学思路三个点出发，指出教学要让学生知道为什么学？要激发学生内在的矛盾冲突点，激发学生的探究欲望。因此获得寻宝装备时应严格筛选题目，出示乘除混合运算这件新的装备，让学生自己想办法获得，激发学生的探究欲望。在突破本节教学重点时，要设计摆一摆的活动过程，通过真实感知，获得乘除混合运算背后的道理，要深挖教材，抓数学本质，为之后的学习保驾护航。 三年级组 　　安明强老师执教了《认识分数》这节课，从中感受到安老师不是在教教材、而是用教材在教，站在教改的新理念的高度上驾驭教材，设计中力求体现新课程强调的体验性学习，创设了让学生去折一折、涂一涂、说一说、写一写等情景。让学生结合自己的生活经验，表示出自己所发现的分数。不仅让学生用脑子去想，而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说话，用手操作，用身体去亲身经历，用心灵去感悟、体验，其中一个重要理念就为学生提供“做”数学的机会，在具体的操作、整理、分析和探索交流活动中，获得广泛的数学活动经验，使学生的智慧受到挑战，从而实现有效学习。 四年级组 　　张文颖老师本节课的内容是《混合运算的复习》，整节课学生在张老师的带领下互积极互动、思考、展示和总结，学生们完全投入课堂中，紧跟张老师的步伐，真正做到老师是引导者的作用，张老师教学能力很强，并及时的进行反馈和总结，学生的数学素养也获得了极大的提升。 五年级组 　　五年级解桂月老师通过形象直观的思维导图，引入课堂——简易方程的复习，将本单元的五个信息窗整合为三个部分进行复习。自主梳理，构建体系——梳理基础知识点，回顾概念定义；深化完善，典例导练——易错题讲解，分出类型；课堂感悟，综合检测——巩固训练，达标练习，通过三大环节将本单元知识条理化，为接下来的复习铺垫基础。 六年级组 　　六年级王艳敏老师本节课的内容是《百分数和小数、分数的互化》，整节课学生在王老师的带领下互动学习、思考、总结，开放了思维，拓宽了思路，王老师老师真正起到了引导者的作用，每个环节适时的利用课件进行总结，引导学生找出需要注意的地方，并及时的进行检测反馈，使得整堂课环环相扣，充分发挥学生的主体作用，使学生主动获取知识，感受到了积累知识的重要性及探究新知识的快乐。 线上联研促成长深入课堂指引方向 　　曹校长、尹校长等学校领导高度重视，纷纷参与到各个年级的线上赛课和大联研活动中，促进了各个年级组更加深入、更加高质量的赛课和教研，真正让教研做实、做细，促进了教师的专业成长和发展。 　　只有发现了不足，才能有的放矢加以改进，才能使自己快速成长起来。每一次的教研课都给教师们创造了一种相互学习、相互交流、相互借鉴的机会，相信在以后的活动中教师们将会有更多的思维碰撞，激起更多数学教学智慧的火花。最后教师们都不由得感慨，这样的以赛促教活动虽累但是却由衷的快乐着。并期待着下一次的赛课活动。