“学国学礼仪经典，习传统礼仪”—诚和家园幼儿园国学礼仪教研培训活动

诚和幼儿园

中国具有五千年文明史，素有“礼仪之邦”之称，中国人也以其彬彬有礼的风貌而著称于世。礼仪文明作为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史发展起了广泛深远的影响，其内容十分丰富，至今读来，依然唇角含香，受益无穷，孕育了底蕴深厚的民族文化。华夏源远流长的经典国学，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。国学教育是引领幼儿走进中华文化的一扇大门。让幼儿从小感知国学经典，对培养幼儿高尚的品德、高雅的情趣和良好的行为习惯，都具有重要的作用。 　　3 ~6岁是幼儿认知发展关键时期，也是养成良好行为习惯的关键期。“少若成天性，习惯成自然”，良好的行为习惯可以使一个人终生受益。在幼儿园，教师通过言传身教，为幼儿树立榜样，将文明礼仪教育贯穿到幼儿的一日活动中，让幼儿从小养成懂礼、知礼、学礼、用礼的好习惯。家庭是人类社会的最小单位，也是培育美德的重要场所。因此，对孩子家庭礼仪的培养十分重要。12月8日，许营营老师通过线上视频的形式，组织开展了“国学礼仪”的教研培训活动。我们园从实际出发，进行一些国学礼仪教育的探索，力求幼儿园，社会，家庭的密切配合和共同努力，为进一步开展好国学礼仪教育教学。 行走之礼 　　行走之礼——在行走过程中同样注意人际关系的处理，因此有行走的礼节。 古代常行“趋礼”，即地位低的人在地位高的人面前走过时，一定要低头弯腰，以小步快走的方式对尊者表示礼敬，这就是“趋礼”。传统行走礼仪中，还有“行不中道，立不中门”的原则，即走路不可走在路中间，应该靠边行走；站立不可站在门中间。 见面之礼 　　见面之礼——人们日常见面既要态度热情，也要彬彬有礼。 拱手礼是最普通的见面礼仪，方式是双手合抱（一般是右手握拳在内，左手加于右手之上）举至胸前，立而不俯，表示一般性的客套。如果到人家做客，在进门与落座时，主客相互客气行礼谦让，这时行的是作揖之礼，称为“揖让”。作揖同样是两手抱拳，拱起再按下去，同时低头，上身略向前屈。作揖礼在日常生活中为常见礼仪，除了上述社交场合外，向人致谢、祝贺、道歉及托人办事等也常行作揖礼。身份高的人对身份低人的回礼也常行作揖礼。传统社会对至尊者还有跪拜礼，即双膝着地，头手有节奏触地叩拜，即所谓叩首。现今跪拜礼只在偏远乡村的拜年活动能够见到，一般不再施行。在当今社会人们相见，一般习用西方社会传入的握手礼。 入坐之礼 　　入坐之礼——传统社会礼仪秩序井然，坐席亦有主次尊卑之分，尊者上坐，卑者末坐。如果自己不能把握坐何种席次，最好的办法是听从主人安排。室内座次以东向为尊，即贵客坐西席上，主人一般在东席上作陪。年长者可安排在南向的位置，即北席。陪酒的晚辈一般在北向的位置，即南席。入坐的规矩是，饮食时人体尽量靠近食案，非饮食时，身体尽量靠后，所谓“虚坐尽后”。有贵客光临，应该立刻起身致意。 饮食之礼 　　饮食之礼——饮食礼仪在中国文化中占有极重要的位置，在先秦人们以“以飨燕之礼亲四方宾客”，后代聚餐会饮也常常是一幕幕礼仪活剧。 迎宾的宴饮称为“接风”、“洗尘”，送客的宴席称为“饯行”。宴饮之礼无论迎送都离不开酒品，“无酒不成礼仪”。宴席上饮酒有许多礼节，客人需待主人举杯劝饮之后，方可饮用。所谓：“与人同饮，莫先起觞”。客人如果要表达对主人的盛情款待的谢意，也可在宴饮的中间举杯向主人敬酒。在进食过程中，同样先有主人执筷劝食，客人方可动筷。 拜贺庆吊之礼 　　拜贺庆吊之礼——中国自古是一个人情社会，人们相互关怀、相互体恤，在拜贺庆吊中有许多仪礼俗规。 拜贺礼一般行于节庆期间，是晚辈或低级地位的人向尊长的礼敬，同辈之间也有相互的拜贺。如古代元旦官员朝贺，民间新年拜年之礼。行拜贺礼时，不仅态度恭敬，口诵贺词，俯首叩拜，同时也得有贺礼奉上。庆吊之礼，主要行于人生大事中。 　　礼仪教育从“小”抓起至关重要，我园为提升幼儿讲文明，懂礼貌的良好品质，皆在培养孩子们的日常文明礼仪，让孩子们学礼，知礼，懂礼，形成讲文明，讲礼貌的好习惯。 　　通过本次教研，一起商讨决定制定了国学经典的诵读计划，时间定为早上9:00-9:30，小班进行诵读的是《三字经》，中班进行朗诵的是《弟子规》，大班进行朗诵的是《千字文》。 　　虽然因为疫情无法线下实践，但是张玲园长让老师们线上相互讨论学习后，最后告诉老师们“不学诗无以言，不学礼无以立”，学习国学，不仅传承了经典文化，更能让孩子养成孝顺父母、尊敬长辈、关爱他人，懂礼貌、知礼仪、有教养的良好修养，对于孩子的成长，有着深远的影响，我们诚和幼儿园将继续播撒国学文明礼仪之种，让礼仪之花开遍每一个角落。 　　 策划:张玲 审核:崔文丽 编辑:刘欣