<p class="ql-block"> 游戏是儿童喜爱的活动，游戏教学是指寓教学内容于游戏之中，让儿童在玩中学，在学中获取知识，增长才干。在小学低年级数学教学中，游戏教学显得尤为重要，在教学过程中全力推行游戏教学。黄集小学数学组以“聚焦游戏化课堂研究”为主题进行研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 低年级吴老师就游戏化课堂在集体备课时总结以下三点：</p><p class="ql-block"> 1.教材中现成的数学游戏</p><p class="ql-block"> 《新课标》指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。现行苏教版一年级的数学课本就编写了许多数学游戏，这些游戏可以让学生独立进行，也可以合作进行，教师根据教学内容灵活运用。</p><p class="ql-block"> 2.联系日常生活的数学游戏</p><p class="ql-block"> 数学来源于生活，数学学习强调应从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，进而使学生获得对数学知识的理解。一年级学生的思维以形象思维为主，教师可以变抽象的数学知识为直观的操作游戏，让学生在玩中学。</p><p class="ql-block"> 3.数学问题情境再现</p><p class="ql-block"> 数学情境的创设是数学“游戏化”的一种表现形式。创设一个一边游戏一边学习的课堂情境，努力满足一年级学生快乐天真的心理需求是非常必要的。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;">聚焦游戏化课堂教学</span></p><p class="ql-block"> 课上，吴老师在教学例题9+4时，先让孩子们通过在黑板上移动学具，初步感受把左边的9加一个凑满10，再利用手中的小棒，摆一摆，移一移，知道了利用“凑十法”将左边的小棒凑满10。</p> <p class="ql-block"> 9➕几数学闯关游戏，一个小朋友代表9➕，其他小朋友带上自己的数字来闯关，闯关成功的小朋友都很高兴，能看出孩子们是发自内心的开心🥳</p> <p class="ql-block"> 游戏是低年级数学课中一种非常重要的辅助教学手段，我们要在实践中不断总结，摸索游戏教学，为提高自己的教学水平打下坚实的基础。</p>