<p class="ql-block">网课进行又将将两周，学生的厌倦情绪与日俱增。</p><p class="ql-block">语文组成员今日教研，就网课中怎样激发学生的学习兴趣、提高效率等问题进行了探索。</p><p class="ql-block"> 研讨主题:</p><p class="ql-block">1、网课怎样上效果好，把你的小妙招说给大家。</p><p class="ql-block">2、作业怎样布置，怎样催收，怎样批改效果好。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> 交流讨论 <p class="ql-block">九一窦老师：</p><p class="ql-block">（1）上课前5分钟发出直播邀请，等待学生进群的时候每次放一首她们这个年龄段喜欢的一首歌，让他们跟着唱，边唱边准备。（2）上课期间，该记的重点知识给他们足够时间来记，不提倡截屏，因为截屏了大部分也没有时间去重新抄写。</p> <p class="ql-block">九二贾老师：</p><p class="ql-block">（1）课前放与课文有关的歌曲，激发学习兴趣。</p><p class="ql-block">（2）课堂与学生多互动，让学生积极参与。</p><p class="ql-block">（3）早读进行课堂和作业反馈，让努力的同学有成就感。</p> <p class="ql-block">九三晁老师：</p><p class="ql-block">（1）课前播放一些与讲课内容有关的视频。</p><p class="ql-block">（2）早读要求背诵内容会大范围提问学生，不过关者的名字会联系学生，要求其将背诵视频发群里。</p> <p class="ql-block">九四魏老师：</p><p class="ql-block">（1）每节课的目标不要太多，一两个即可；</p><p class="ql-block">（2）上课的进度不要太快，要给学生比线下课堂更多的思考时间；</p><p class="ql-block">（3）隔着屏幕讲课，对表现好的学生采用多种评价方式，以便更好的激励她们学习的主动性。（多表扬过程，表扬细节、同时委婉指出不足，让学生知道自己好在哪里、努力方向是什么。）</p> <p class="ql-block">九六胡老师：</p><p class="ql-block">（1）一周的教学任务提前告知学生，让他们心中有数，提前准备！这样下周的课该讲什么，他们心里就不会迷茫。</p><p class="ql-block">（2）早读采用视频会议的形式，任务细化到一两个小问题，前一天提前提醒通知，前20分钟自由背诵（期间视频检查学生上课状态，一次9个来回巡视，）6——8分钟进行抽查提问背诵情况，（期间要求对准摄像头闭眼背诵），并布置小管家再次进行全面验收。结束前用1分钟总结早读情况，2分钟左右进行前一天作业的总结，表扬优秀，指出不足并提出新的要求。（3）直播课堂采用互动面板和连麦两种形式一起进行回答，互不干扰（这样参与回答的学生会更多一点），并对这些同学进行表扬，口头和发到家长群双重表扬。</p> 教无涯，研不止 <p class="ql-block">九八班赵老师分享本周作文课件设计，并就作文授课及批改提出了自己的方案供大家学习和参考。</p><p class="ql-block">九七田老师老师也就网课过程中如何激发学生兴趣，践行“双减”要求，让学生劳逸结合提出了新颖的意见，比如让学生把学习语文与居家生活联系起来，进行“发现美，留下美”的开放性作业等。</p><p class="ql-block">最后，教研组长杨老师总结了网上授课期间的得与失。杨老师说，这不仅仅是对学生的磨砺，更是对全体语文组教师的一次“大考”，如何交出一份令学校、家长、学生都满意的答卷，我们一直都在上下求索。</p> <p class="ql-block">此次教研，为接下来的网课指明了方向。我们深信，秋收冬藏，潜心深耕，未来会开出美丽的花！</p>