讲述历史故事，传承伟人精神 ——襄阳高新区第二小学四（1）班 “讲历史人物故事”主题活动

嚴瑩

12月8日，高新技术产业开发区第二小学四（1）班开展了一次别开生面的线上“讲故事比赛”。此次讲故事活动，立足四年级上册第八单元的口语交际《讲历史人物故事》主题要求，聚焦江泽民同志逝世的悲痛时事，学生通过课前搜集查阅历史人物资料、课上讨论交流人物故事、课后评比推选“最佳传讲者”等环节，对以江泽民同志为代表的历史伟人有了更深刻的认识和了解，受到了不怕困难、勇于攀登、一心为民、志存高远等精神品质的熏陶。 线上课堂中，有几位同学的发言让人印象格外深刻。 　　班长张君月说：“前天我和爷爷一起观看了江泽民爷爷的追悼会，看着遗体被仪仗队托举出来时，爷爷老泪纵横，说江泽民爷爷的逝世是中国历史上不可估量的损失。我不懂，爷爷便给我讲了江爷爷波澜壮阔的一生，说当初国内外形势最复杂的时候，就是因为江爷爷的正确领导，才捍卫了中国特色社会主义的伟大事业，成功把中国特色社会主义推向21实际。我们现在经常听到的’三个代表重要思想’就是他创立的。听了爷爷的话，虽然我还是不太懂，但也感受到了江爷爷目光远大、信念坚定、与时俱进的伟大精神，作为红色文化的宣讲者，我要把江爷爷的故事讲个更多的人听，同时也要像江爷爷学习。” 　　周肖赞同学接着说：“是的，学习了江爷爷的历史事迹，我又去了解了更多的伟人故事，比如第一任主席毛泽东爷爷。他的故事很多，最让我感触深刻的是他闹市学习的故事。当年毛主席还在湖南一师学习的时候，湖南一师教学条件比较差，毛泽东抛开这些外界因素，坚持学习。他特意到最喧闹的地方去读书，为的是锻炼自己的意志，使自己在学习时心绪不受外界干扰，在任何时间和场所都可以很好地学习。在湖南一师求学期间，毛泽东还养成了坚持锻炼身体的好习惯，如冷水浴、日光浴、风浴、雨浴、游泳、登山、长途步行等。这些都需要顽强的意志才能完成和坚持下去，他以身作则地向那个时代和周围的人群证明“我们需要坚强的青年，身体和意志都坚强的青年”。可是反观自己，每天在家里上网课，天天抱怨这抱怨那，还时常和父母发脾气说发出声音打扰了我学习，真是惭愧啊。从今天起，我要好好反思自己的问题，并改正，让自己越来越优秀！” 　　刘思薇也积极交流了自己的故事，他说：“最近我们学习的《西门豹治邺》选自《史记》，通过查阅资料，我了解了司马迁这个历史人物。司马迁是我国西汉时伟大的史学家和文学家。他从小就接受当史官的父亲关于历史知识的教育，因而对历史发生了浓厚兴趣。为了集中精力写好这本书，他杜门谢客，每天一办完公务，就钻进书房里去了，一直写到深夜。正当他写得比较顺利的时候，一件意外的事使他不得不中断写作。他过去的同事李陵，随李广去打匈奴，结果因寡不敌众，被俘后投降了敌人。由于他对李陵的印象很好，就上书为李陵辩护，说他是假投降，不要深责。当时汉武帝看后，大为震怒，马上就下令把他投进大牢。司马迁在狱中，受尽了折磨，并被施以宫刑。因为这种刑罚弄得人不男不女，还有什么活头呢？但他想起自己未完成的著作，就咬紧牙关，接受了这残酷野蛮的刑罚。后来，他遇赦出狱，并奉旨当了中书令，但那些官僚们却不时的嘲笑他的长相和近似女人的说话声音。他忍住肉体的痛苦和精神的打击，继续写他的书。就这样，他整整写了十八年，直到成为六十岁老人的时候，才完成五十二万多字的辉煌巨著—《史记》。如果从二十岁搜集资料时算起，一共用了四十年的时光。他这种百折不挠、忍辱负重的精神深深的打动了我。” 而后同学们又交流了《祖逖闻鸡起舞》《范仲淹忧国忧民》《蔡伦发明造纸术》《顾炎武手不释卷》等故事。课后，大家又进行投票评比，选出了“最打动我的故事”和“最佳传讲人”，在评比中调动了学生的思考和参与活动的积极性。 　　这些历史人物的故事深深的打动着每一位同学，原本一小时的交流课，开展了将近两个小时。同学们争先恐后的交流分享，不仅讲述故事，更深谈自己的感受和收获。活动虽然结束了，但是相信孩子们从这些历史人物身上获取的精神食粮一定会让他们受益终身。