<p class="ql-block">数学训练</p><p class="ql-block">1.说一说</p><p class="ql-block">根据数学书第42页的图能列出两个加法算式两个减法算式(一图四式）（列式方法参考下图），并说出每个算式的意思。</p><p class="ql-block">2.写一写</p><p class="ql-block">订正《金算子口算》、《课堂练习》<span style="font-size:18px;">（注意23页第5题左边连线题考察点是两个数交换位置再加一遍得数不变）</span></p> <p class="ql-block">11月7日数学训练</p><p class="ql-block">1.订正《金算子口算》P26</p><p class="ql-block">2.看数学书第46、47页四幅图说出:</p><p class="ql-block">（1）图中的数学信息。</p><p class="ql-block">（2）提出数学问题。</p><p class="ql-block">（3）列出算式。(加上单位)</p><p class="ql-block">（4）口答。</p> <p class="ql-block">11月15日数学训练</p><p class="ql-block">说一说下图中题目的意思并列式计算。</p><p class="ql-block">（孩子们只有能够准确的说出每道题的2个信息和1个问题，才能列出正确的算式。）</p><p class="ql-block">图文解决问题具体指导方法可以分成4步：</p><p class="ql-block">1、看：有图有字，先看字、再看图片。</p><p class="ql-block">2、找：找出2个信息和1个相关的问题。</p><p class="ql-block">3、算：列算式、带单位。</p><p class="ql-block">4、查：检查。 </p> <p class="ql-block">11月16日数学训练</p><p class="ql-block">1.熟记凑十歌</p><p class="ql-block">一凑九，二凑八，三凑七来四凑六，五五相凑就满十</p><p class="ql-block">2.翻阅《课堂练习》《金算子口算》前面已批改页码进行订正</p> <p class="ql-block">11月18日数学训练</p><p class="ql-block">1.熟练有序的背一背8-10的分与合</p><p class="ql-block">2.订正《课堂练习》（目前《课》已完成到35页，请家长督促小朋友养成拿到作业先订正的好习惯）</p><p class="ql-block">关于订正错题：</p><p class="ql-block">小朋友们最近学习都很认真，每天按时提交作业，最近发现有一些孩子不愿意改正错题。在遇到错误的时候不想面对，这是因为不好的结果让我们产生了不好的心理感受，所以会排斥自己的错误，这是很正常的。但是小朋友们在学习过程中，订正错题是一个很好的学习习惯，对于以后的学习有极大的帮助。错误在学习中就像是一只又一只的小怪兽，一直存在，而打败小怪兽的方法就是要找出错误，并且订正过来。老师希望小朋友们可以每天把作业当中的小怪兽打败，成为一个优秀的小骑士！</p> <p class="ql-block">11月21日数学训练</p><p class="ql-block">1.订正《课堂练习》《金算子口算》</p><p class="ql-block">2.课堂上完成了《金算子口算》第35、36页，P35页第二题是易错题，订正指导可参考下面解题方法：</p><p class="ql-block">《金算子口算》第35页第二题</p><p class="ql-block">“括号里最大能填几”解题思路</p><p class="ql-block">10-( )>7，最大能填几</p><p class="ql-block">方法1:比7大的有8、9、....，那么10-( )=8、10-( )=9、...，括号分别为2、1、...，所以最大能填7。</p><p class="ql-block">方法2:（ ）里填数，从1、2、...开始填，最终发现填2符合要求。</p><p class="ql-block">方法3:这种题目先变成等式计算，就是把不等式变成等式，10-( )=7，得到3，以3为临界值，带入相邻数2和4去判断哪个符合不等式要求。</p> <p class="ql-block">数学训练</p><p class="ql-block">1.说一说书本65页第一幅图的意思，并说一说算式中每个数字的意思。</p><p class="ql-block">比如：原来有5只小鸡🐤，先来了2只小鸡🐤，又来了1只小鸡🐤。</p><p class="ql-block">算式5+2+1=8。</p><p class="ql-block">5表示原来的5只小鸡，2表示先来的2只小鸡，1表示又来的小鸡。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">数学训练</p><p class="ql-block">1.说一说书本65页第二幅图和66页第4题两幅图的意思，并说一说算式中每个数字的意思。</p><p class="ql-block">比如：原来有8只小鸡，先走了2只小鸡，又走了2只小鸡，还剩几只小鸡？</p><p class="ql-block">算式8-2-2=4。</p><p class="ql-block">8表示原来的8只小鸡，2表示先走的2只小鸡，第二个2表示又走的2只小鸡。</p> <p class="ql-block">数学训练</p><p class="ql-block">1.说一说数学书第65页、66页出现的每幅图的意思。</p><p class="ql-block">2. 订正《金算子口算》《课堂练习》</p><p class="ql-block">3.自己编一编连加连减的故事，并列算式计算。</p><p class="ql-block">比如：妈妈给我买了6颗棒棒糖🍭，又买了2颗，再买了2颗。</p><p class="ql-block">算式6+2+2=10</p> <p class="ql-block">数学训练</p><p class="ql-block">编一个加减混合或者连加、连减的数学故事，在A4纸上画一画</p> <p class="ql-block">数学训练</p><p class="ql-block">和家长说一说数学书第65、67页上的情境图的5个问题：</p><p class="ql-block">1）你能从图中获取哪些数学信息</p><p class="ql-block">2）通过这些数学信息你能提出什么数学问题</p><p class="ql-block">3）该如何列式解决这个问题</p><p class="ql-block">4）这个算式中每个数表示什么含义</p><p class="ql-block">5）这个算式该怎么计算（先算什么后算什么，按照什么顺序计算）</p> <p class="ql-block">11月22日数学训练</p><p class="ql-block">1.订正《课堂练习》</p><p class="ql-block">3.课堂上学习了《整理与复习》，数学书已讲解完成到72页</p>