“国培计划（2022）”——农村小学语文骨干教师提升培训

栀子花

由于疫情原因原本到人民小学跟岗培训定为线上培训，十堰市人民小学是此次国培活动基地学校之一，根据省教育厅通知，考虑到疫情防控因素， 大家在汉江师范学院的精心组织下，相聚“云端”，开展了在线学习培训。 　　十堰市人民小学迅速行动成立了以王启梅为组长的工作小组，遵循“按需施训、量身定制”的原则，针对培训对象的实际和专业化发展的需要，结合跟岗培训的特点，从听课评课、教研活动、专家辅导讲座、成果汇报等方面为学员设置相应课程内容。 　　清晰培训目标，明确学习任务。班主任谢忠凤老师（汉江师范学院）介绍了培训专家，学习培训内容，解读了培训方案。在线培训主要采取专题报告、在线互动与答疑、分组研讨、教师论坛、作业指导、成果展示、专家点评等方式组合实施。 专题讲座： “国培研学遍地开，注入源头活水来。” 指导教师风采 　　“大单元教学背景下的单篇教学应立足于单元目标，聚焦单元语文要素，将单元学习任务贯穿于文本的学习中，在单元情境。中将学习活动与真实的生活和学生的切身体验联系起来，由文本情境走向真实可感的语用情境，打通书本与生活的壁垒，唤醒儿童的学习兴趣，促使学生用生动活泼的方式去学习语文。” 　　课程标准是我们教育教学工作的依据，解读《义务教育语文课程标准(2011年版)》成了我们的首要任务。通过不断学习，认识了新课标中的“新”理念，发现了新课标的几个亮点，并就其亮点，单述了对新课标的理解，以及对教学工作的指导意义。 　　大单元整体教学既是一种教学理念，又是一种教学策略，它具有整合性和系统性的特点，与单篇教学相比，单元整体教学在整合教学资源、提高教学效率、提升学生的语文素养方面具有一定的优势，这种教学模式需要根据单元范围来进行教学设计，强化单元内容之间的联系和衔接，并据此来提炼主题，强化课时衔接，促进实际生活、教材知识之间的深度联系，以提高学生的综合素养和探究能力。双减背景下，实施大单元整体式教学意义重大。 　　“国培”会让我们更加全面深刻地理解新课标理念和新课改精神，开启老师理想的心扉，引领老师专业，启迪教学观念，激发其内在的自觉意识和发展激情，通过我们的课程设置、通过我们的教育理念为实施素质教育奠定基础，更让老师们明白教学责任的重大和教育的深远意义。 精彩课例展示 　　从几位老师的课堂上，我们不难看出:无论是语言建构与运用，还是思维发展与提升;是审美鉴赏与创造，还是文化传承与理解，老师与学生互动默契，课学呈现出的效果水到渠成。教学有法，教无定法，贵在得法，形成自己的一套方法。在新课标理论的引领下，我们必须要培养有开发课程和整合课程内容的能力，用好教材、活用教材，在教学中有解决“预设和生成”相互矛盾的能力，将教材中有限的知识拓展到无限的生活中去。 成果展示： 自主研修  智慧奉献 　　交流着彼此的思想，分享着彼此的心得。各小组作小组学习成果展示汇报。 　　本次培训虽然短暂，却收获了理论指导和丰富案例，为我们今后的实践指明了方向，我们在“云端”中依然满满感受着成长的喜悦，也将生成的学习智慧融进了字里行间，更会融入教师自主选学培训探索的实践中去。 　　12月8日下午，结业仪式如期举行。我们在“云端”学习了各小组的学习成果汇报，聆听了专家独特见解，这些收获都将启迪着对大单元教学的个人思考。 　　这次国培，来自不同学校的教学精英有了短期思想火花的碰撞，相互答疑解惑，相互交流经验，相互传经送宝，大家畅所欲言，精心研究，群策群力，让每一个人对教育教学与新课标又有了一个新的认识，吸取同仁的优点，不断完善自己，借国培之光，再一次成长。