践行新课标，赋能新课堂 ——磐石市小学第三学区线上教研活动

崔莹

冬寒尚暖，时光清浅；撷一束光阴，抚过心间；唯有教研的芳华，沉香流年。 ——题记 　　2022年，是新课改实施第三个十年的开局之年，是义务教育阶段新课标再次修订颁布、实施之年，更是实施“双减”、推进“双减”、优化“双减”的深化之年。“双减”背景下新课改将成为新趋势、新常态。 教研引领明方向，砥砺奋进谱新章。　　为了更好地领会《义务教育数学课程标准(2022年版)》的精神和内容，转变育人方式，将新课标的教育理念和基本要求落实到课堂中去，不断创造聚焦核心素养的高质量课堂。磐石市第二小学校于2022年12月8日进行了第三学区“践行新课标，赋能新课堂” 数学学科线上教研活动。第三学区全体一线任课教师纷纷响应、积极行动，相聚云端开展了一场别开生面的研讨盛宴。 　　12月8日上午8:30-10:00，在第三学区刘庆忠校长的倡导下，我们邀请了磐石市进修学校数学教研员陈长树老师做专题指导，磐石市第二小学赵继鑫校长主持会议，磐石市第二小学姜龙和郭岩两位老师做案例分享，以及各兄弟学校的领导和老师们参加了线上研讨会。 本次活动分为案例分享，现场交流及点评指导三个环节。 求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。 姜龙老师结合小学数学课程数与代数领域新的变化趋势，以人教版一年级《加法的认识》为案例进行分享。 姜龙老师提出：2022版课程标准的发布，开启了课堂教学改革的新征程。在“双减”背景下，教师要抓住课堂这个减负提质的主渠道，每节课从对教材的挖掘到教学方法的选择都要做到准备充分，全情投入。 　　数学教学要充分体现新课标的要求，教师要立足于学生的主体发展，本节课堂，姜龙老师借助学具的操作让学生摆一摆、说一说，充分培养了学生的动手操作能力。语言表达能力，使学生真正成为课堂的主人。整节课设置的问题都是有针对性的,因此在准确的问题引导下，孩子们表现得特别积极，遇到知识难点时能主动质疑，生生互答，提高了课堂效率。 研无教，则无以立足;教无研，则无以长久! 郭岩老师结合新课标的变化，为了更好地培养学生的核心素养，以人教版六年级《圆的认识》为案例进行分享。 郭岩老师提出：在教学中，我们往往对数学概念的历史形成过程不够重视。将原本研究的特征直接作为一种结论呈现给学生，这显然不符合概念形成的一般规律，很多概念在漫长的历史中逐渐固化为一种“标本”或“化石”。恰当的活动体验，是形成概念，概括特征的重要途径。在“做”的过程中，引发学生的“思考”进而主动探索，最终理解概念或得出结论。让数学概念在学生手中”复活”。 　　两位老师从课堂案例入手，对课标的解读深入浅出，真正抓住了数学的本质，追根溯源。让我们真切地感受到数学课堂的鲜活灵动。 　　只有碰撞，才能迸发出智慧的火花;只有分享和交流，才能使我们更加清楚自己努力的方向和意义。会上，城南小学曹野主任，牛心镇第二小学杨玥老师，福安街中心小学王鹏老师一致肯定了姜龙和郭岩两位老师的设计与构思，同时针对本次研讨内容也发表了自己的见解与看法，激烈的研讨与思维的碰撞中，使所有到会的老师们都受益匪浅，赞叹连连。 高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。 进修学校教研员陈长树老师首先高度评价了第三学区组织的这次线上数学研讨活动，他认为开展得特别有意义，同时点评了姜龙老师和郭岩老师的案例设计。陈老师的点评高屋建瓴，具体细化，一语中的，启示深刻，为我们今后的教学指明了方向。 陈老师针对困扰教师如何培养学生的计算能力与空间想象能力的问题一针见血、有的放矢，让我们有章可循。具有前瞻性、指导性和可操作性，我们也将按照陈老师的指引去积极探索实践！ 　　在今后的数学教学中，我们要引导学生会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。 一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人。 肩负着教书育人的历史使命，我们磐石市第三学区全体数学老师，将不忘初心，做终身学习的成长型教师。做到：胸中有沟壑，腹内有乾坤；心中有课标，教学有方向！ 追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。 通过本次数学教研活动，老师们在专业化发展中又迈出了坚实的一步！我们坚信，有上级部门的正确领导，有进修学校专家的指导，有兄弟学校的不吝赐教，有各位教学精英的不懈努力，我们第三学区同心合意，庶几有成。深耕课堂之路必定会越走越宽，越走越远！ 砥砺前行，行而不辍，未来可期！ 撰稿人：崔莹 审核人：刘庆忠赵继鑫