<p class="ql-block ql-indent-1">《广东教学报》(小学数学)由广东省教育厅主管，广东教育学会省语委办主办，国内统一刊号：CN44—0702/（F），以“坚持服务教学，引领课改深入”为宗旨。内容以“新课标”教材为依托，出版教师专版。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在广东省内各邮局发行：教师版邮发代号是：45-416。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教师版开设了丰富多样的栏目（如：教材读与思，教研短讯，每月一书，板书赏析，数学游戏，题组设计、课堂剪影，数学课堂的辩证法，数学思想方法大家谈，教海拾贝，精彩观点等），为老师教学提供同步学习资料，让我省小学数学教师了解全国小学数学教研情况，及我省小学数学教研活动情况，在阅读中提升教学技能。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下面介绍一下教师版的教材读与思栏目。</p> <p class="ql-block"> 教材是实现课程目标、实施教学的主要依据，也是学生进行学习活动的主要基础，是师生成“教”与“学”双边活动必不可少的媒体。研讨教材是教师基本功，而教师自身的数学功底和理论素养决定了研讨教材的深度与广度。教师对教材的理解和掌握程度，直接影响到课堂教学的效果。每一个老师都需要在自己的不断思考和实践中逐步提高自己独立钻研教材的能力。本报从2018年10月开始开设了教材读与思专栏（原名教材分析与解读，后更名为教材读与思），专门就小学各年级教学中学生出现的一些典型问题及教师备课时的一些困惑，从多角度对教材进行具体的分析与解读，力求为老师们“吃透”教材提供一些思路和方法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">现以2018年10月至2020年1月期间的发稿情况来介绍一下教材读与思栏目，《广东教学报》（小学数学）教师版刊出了以下13篇教材读与思的稿件。其中二年级的1篇，三年级的1篇，四年级的7篇，四年级的2篇，六年级的2篇。明细如下：</p> <p class="ql-block"> 2019年4月4日第3107期教材分析与解读专栏刊登的《226 如何帮助学生理解用有余数除法的知识解决实际问题》。</p> <p class="ql-block"> 2019年2月5日第3065期教材分析与解读专栏刊登的《3110教材解读：如何设计万以内的加、减法计算练习》。</p> <p class="ql-block"> 2019年12月4日第3281期教材分析与解读专栏刊登的《421“运算定律”的内容编排与教学建议——基于对北师大版、人教版教材的比较》。</p> <p class="ql-block"> 2018年11月5日第2999期教材分析与解读专栏刊登的《423 问题探讨：教材第19页第1（3）题运用了什么运算定律？》。</p> <p class="ql-block"> 2019年1月4日第3043期教材分析与解读专栏刊登的《424 问题：教材第37页第10（3）题中写出“85.30”对不对？》。</p> 2020年1月3日第3303期教材分析与解读专栏刊登的《425问题：“开放题”究竟要有多“开放”？——以探析 “已知三角形两边求第三边”的教学为例》。 <p class="ql-block"> 2019年11月4日第3259期教材分析与解读专栏刊登的《426问题：“小数加减法”的生长点在哪里》。</p> 2018年11月5日第3021期教材分析与解读专栏刊登的《427 问题：关于作图时用实线还是虚线》。 <p class="ql-block"> 2019年8月5日第3194期教材分析与解读专栏刊登的《428问题：“平均数”算法先出，还是后出——对比人教版、苏教版“平均数”教材分析》。</p> 2018年10月4日第2977期教材分析与解读专栏刊登的《511 教材解读：本单元是否需要理解小数乘法的意义》。 2019年3月6日第3086期教材分析与解读专栏刊登的《515问题：用含有字母的式子表示数量关系最终结果是否需要化简》。 2019年10月3日第3237期教材分析与解读专栏刊登的《614比的首要意义是数量之间的倍数关系》。 2019年7月2日第3173期教材分析与解读专栏刊登的《北621直柱体的体积等于底面积乘高吗》。 <p class="ql-block"> 亲爱的老师们，您在教学中发现哪些课题是比较难教学的呢？把你们认为比较难教学的内容发到bjb888@163com，我们将挑选有代表性的内容，组织专家老师们进行教材分析与解读，并刊登在《广东教学报》(小学数学教师版）教材读与思专栏。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">投稿邮箱: gdjxxxsx @163.com。</p> <p class="ql-block">订阅说明</p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 集中订阅：以市、县、区或学校为单位集中办理。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 报纸发放：每年12月份发出1、2月的报纸，6月份发出7、8月的报纸。开学期间当月报纸当月发放。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">3. 订阅办法：</p><p class="ql-block ql-indent-1">《广东教学报》(小学数学)可在当地邮局订阅或微信搜索微邮局订阅。订阅路径：微商城/报刊订阅/搜广东教学报，选择教师专版订阅，国内统一刊号： CN44—0702/（F），邮发代号：45-416 ，或在官网订阅（工作日9:00至17:00）链接如下:</p><p class="ql-block"><a href="http://www.gdjyxh.org.cn/yuedu/2514.html" target="_blank"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>官网订阅链接</a>。</p><p class="ql-block ql-indent-1">超过网上交款限额的单位，可在以上网页下载订数表，填表后把汇款凭证图片和分发表发电子邮件到编辑部邮箱bjb888@163.com。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">4. 汇款说明：报款请汇入以下银行，开户行：中国银行广州市广大路支行，收款单位：广东教育学会，账号：7133 5775 5617（为方便核对收款单位和开票，请在用途处写明：纳税人识别号+××单位+小数报款）。</p>