<p class="ql-block"> 突如其来的疫情，让我们开启了网课学习模式。老师们通过国家智慧教育平台集体备课、线上授课、布置作业，也为孩子们量身定制了个性化作业。数学是有趣的，是源于生活的。面向全体学生，设计特色的数学作业，既适应学生的个性发展需要，又让学生通过对以往知识的归类梳理，更为深刻地把握以往习得，使不同的学生在数学上都能得到不同的发展。下面让我们一起走进他们，看一看孩子们的个性风采。</p> <p class="ql-block"> 除数是两位数的除法，是小学生学习整数除法的最后阶段。学生在学习除数是一位数的笔算除法时，已经掌握了除法的基本方法，如除的顺序、商的书写位置、余数必须比除数小等。除数是两位数的除法的计算原理与除数是一位数的除法相同，只是试商难度加大，有时需要试两三次才能求出一位恰当的商。因此学习该内容的关键是让学生掌握试商方法。本周我们设计并布置了特色作业“我是小老师”，学生用自己的话说一说竖式的计算过程，促进学生更好的理解算理算法，提高学生思维的自主性、灵活性和准确性。</p> <p class="ql-block"> 数学是思维的体操，而语言是思维的外壳，也是思维的工具。语言可以促进思维的发展，反过来，良好的逻辑思维，又会引导出准确、流畅而又周密的语言。为了激发学生深入研究数学问题的兴趣，培养学生的数学表达能力，发展学生的数学思维，增强学生数学学习的自信 。</p> <p class="ql-block">看，孩子们的精彩瞬间！</p> <p class="ql-block"> 《我是小老师》活动的背后承载着对学生的语言组织与表达能力、知识的综合运用能力、自信的心理品质等方面的考验，这些能力与素质都将依托“小老师”的角色得到提高与锻炼 。本次活动，极大地激发了学生们学习数学、热爱数学、运用数学的热情，期待下一次孩子们为我们带来更精彩的思维碰撞！</p> <p class="ql-block">撰稿人: 张 静</p><p class="ql-block">素材提供:四年级数学组</p><p class="ql-block">审稿人:许红娜</p>