诗词传古韵，教研促成长 ——记四年级组“新课标下古诗教学策略”研讨活动

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开学伊始，教导室制定了《昭阳小学教研活动方案》，要求各教研组要凝聚集体智慧，通过组内“备、磨、上、议”四个环节，实现教师教学能力的螺旋上升。每一堂教研课均做到“一课三研”:课前研（组内研磨）——课中研（实践展示）——课后研（总结提升）。其中课中研（实践展示）环节，由一位教师对本组的研磨课例进行展示，组内再派一位老师对课堂设计理念、设计思路及研磨过程进行展示和解读，组内其他老师也分工明确，确保形成教学合力，努力构建高效课堂。 课前研讨明目标 　　“华夏文明，璀璨夺目；诗词歌赋，熠熠生辉”，古诗词是中华民族的文化瑰宝，《义务教育语文课程标准（2022版）》强调要提高学生的语文核心素养，把文化自信放在首位，这对古诗词教学提出了更高更新的要求。古诗词到底怎么教？昭阳小学四年级语文组开展了“古诗词教学”为主题的教学研讨活动。 　　在前期精彩的教学研讨活动中，老师们各抒己见，共同研读新课标，经过多次研讨、设计、打磨、修改，最终确定大方向教学过程。不仅如此，老师们多次参与磨课，及时发现教学中存在的问题，讨论探究解决新问题。思维在交流中碰撞，真知灼见在交流中产生。 　　虽冬日渐深，寒意渐浓，但瑟瑟的冷风不能阻挡老师们共同研讨，助力成长的步伐。走廊，教室，都是研讨的阵地。 课堂教学展风采 　　12月7日上午，学校教导处及语文组成员走进四年级1910班，一起观摩刘婷老师的精彩语文课——《出塞》。 　　刘老师的破题，选择了“塞”字为突破口，打开边塞之门，借用信息技术制作了动画，帮助学生理解“出塞”这个概念。 　　千古诗情明月中，《出塞》是七绝诗的压卷之作。本诗意境雄浑苍凉，刘老师在教学时通过吟诵诗歌——意会情境——以诗解诗等方式，引导学生感受诗人强烈的民族忧患意识和深沉的家国情怀。 　　学生大胆质疑，又互助解疑，与老师的巧妙点拨讲解相得益彰。整堂课下来，学生在思考中收获，真正成为课堂的主人。 说课点评启智慧 　　蒋欣言老师的说课对刘婷老师的课堂进行了深入解读，从教材、学情、教学目标、教学过程以及板书设计这几个方面进行了说课，细致入微，引人深思。诗词教学不仅需要声音的境界，更需要“看见”和“会心”。透过作品，“才能深入诗词，领悟诗人的人格境界，体会诗人对世间万物的情感”。 　　四年级语文教研组组长李玉凤老师主持并小结本次活动。玉凤老师充分肯定了刘婷老师在教学中以学生为主体，把课堂还给学生的教学模式。研课路漫漫，吾等必将上下而求索。玉凤老师表明了四年级语文教研组一定会在今后的教学之路上且思且行且成长。 　　随后，教导室副主任周云充分肯定了刘婷老师不局限于对古诗字面意思的理解和诗句意思的疏通，引导学生在历史文化的背景下对古诗的思想感情加以理解感悟的新模式。她认为:刘老师将《出塞》的教学放在一个广阔的历史文化背景中引导学生加以解读，不仅完美完成教学目标，同时通过诗词的反复诵读体味爱国之情。同时，她还就课堂教学中没有落实的一些问题跟大家一起研讨，为以后的教学拨开迷雾，指明方向。 　　教学校长周秘肯定了四年级语文老师为本次教研活动的努力付出，也赞扬了刘老师在课堂上全新的教学模式，以读促悟，让学生大胆质疑，在品悟诗句中想象画面，体会人物内心世界。未来的诗歌教学可以此为模板，但仍要关注重点字词的学习。周校长还勉励老师们在教学时要落实新课标要求，以人为本，秉承和弘扬传统文化，让师生种下文化自信的种子的同时，也不断提升学生的语文核心素养。 　　水本无华，相荡乃兴潋滟。石孰有火? 互击而闪灵光! 本次教研活动，深刻地探讨了古诗词教学，不仅带给教师们思考与启迪，还有效地促进了新课标下教师古诗词教学能力的提升。活动虽已结束，但对于古诗词教学的探索还在继续，我们将带着满满的收获，带着更多的思考，在语文古诗词的教学路上不断前行。 顾问:李剑亮 审核:周秘曾健萍周云 文字:刘佩芬罗镒 摄影:李玉凤