<p class="ql-block"> 冬之美，在于积蓄与博发；教之美，在于钻研与提升。2022年12月7日下午，由东湖新技术开发区教育发展研究院组织开展的2022年秋季“课堂提质”初中英语主题教研活动（六）在腾讯课堂云端举行。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动由来自光谷二初的英语老师章雪蓉主持，东湖高新区教育发展研究院舒晓辉副院长、东湖高新区教发院初中英语教研员高娟老师以及东湖高新区初中英语教师参与本次线上活动。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">Part 1 单元整体教学展示</b></p><p class="ql-block"> 高娟老师工作室成员黄娟老师、金玲老师、熊开杰老师、光谷二初章雪蓉老师以及光谷四初王康妮老师依次给我们带来了八年级上册U9 Can you come to my party?单元整体教学集体备课展示。</p> <p class="ql-block"> 整体备课组的老师们集团队之智慧，深度研读教材，从what、why、how 三个层面解读教材，从理论指导、整体思路框架、教学内容分析、单元语篇安排、语篇功能等方面挖掘文本背后的育人价值。</p> <p class="ql-block"> 通过研读教材，确定本单元大主题。本单元属于“人与社会”主题范畴下的“社会服务与人际沟通”主题群，同时涉及子主题“良好的人际关系与人际交往”。通过对教材内容分析，确定语篇类型为听说、口语和应用文（电子邮件）。然后分析学情，确立已有基础、存在问题，最后提出解决措施，依托于英语教学活动，丰富学生的主题语言知识，培养学生的主题语言表达能力；创设真实的生活情境，让学生使用目标语言围绕“发出、接受、拒绝邀请”进一步得体地参与交际活动；最后依托语篇引导学生区分口语与书面语、正式与非正式语篇，并学会根据交际对象、交际场合的不同使用得体的交际用语。单元整体分析时，也把本单元的育人价值挖掘出来，培养学生学会得体地发出邀请，礼貌地接受邀请，委婉的拒绝邀请并学会细化日常活动安排，合理安排时间，学会感恩并积极主动承担责任。</p> <p class="ql-block"> 整体备课团队的老师们通过集体备课展示实例，引导我们站在立德树人的角度把握教学的大方向，启发老师们结合单元主题教学内容，从整体出发设计教学，实现教学内容的合理整合，教学过程的有序实施，教学效果的高效达成，最后达到发展学生核心素养的能力。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">Part 2 单元整体教学集体备课感悟</b></p> <p class="ql-block"> 黄娟老师通过“我们的故事”和“我的感受”两个方面来分享她在单元整体教学实践当中的收获。基于英语课程标准的要求，我们必须跟上时代的步伐，在单元教学的整体性中，统领各教学目标、组织语篇教学内容、规划系列活动、引导学生在学习过程中逐步建构对单元主题的认知，发展能力，形成素养。怎样实现呢？在高老师的引领下，组建了第一批单元整体教学研究小组。他们通过在一次次的研讨和学习，将单元整体教学向更深度更有效的方向推进。在一系列的学习、培训、教研、赛课和观摩活动中，黄娟老师不断学习理解和践行新理念。</p> <p class="ql-block"> 从黄老师的反思中，我们看到了一个团队的不断精进，一个老师的积极思索，让我们驾驭时代的东风，闻新而变，认真研读新课标，有所思，有所为，做好单元整体教学研讨的同时，落实好每一节常规课。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">Part 3 网课课例展示</b></p><p class="ql-block"> 光谷一初的田深老师带给我们七年级上册U7 How much are these socks?第一课时的教学课例展示。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">Part 4 课例点评及课后故事分享</b></p><p class="ql-block"> 光谷一初刘兰香老师进行了点评。刘老师带领的一初团队通过一次次的线上讨论、反复讨论，群策群力中，完成了本节课的制作和视频录制。对于田深老师的教学案例，刘老师用了五个“平常中的不平常”进行点评：</p><p class="ql-block">1.不同于常规课堂的网课背景下展示一节常规课，这是一个不同寻常；</p><p class="ql-block">2.基于单元整体的大教学观，以主题图的人物购物为主线，随着脚步，将衣服、价格、描述词有序出现，看、听、说有机糅合，把一个个静止的字符演练成一个动态的场景。设计符合常情，串得巧妙；</p><p class="ql-block">3.运用层层剖析的方式，逐步呈现，同时运用放大镜凸显难点，突出要谈的物体，这也是不同寻常的尝试</p><p class="ql-block">4.把所有的价格抠掉，制造信息差，一部分学生看ppt，一部分学生看书，这是遵循交际原则的。虽然操练仍缺乏有意义的情景，也是田老师在课本解读上做出的不同寻常的改变；</p><p class="ql-block">5.以听力材料为原型，搭建起更丰富的语言支架，既操练了听力材料，又高于听力材料，使输出得到完美的呈现，这给了我们在常规课堂上的一点启发。所以田老师的这节课，在平常的活动中，凸显了不同寻常的设计思路。</p><p class="ql-block"> 听一节好课是享受，听刘老师的分享也是享受。刘老师的点评是一种诊断，更是一种激励，是智慧的碰撞，更是教育路上真诚的点播。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">Part 5 教学中的问题及建议</b></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 高娟老师引导我们重新回顾课例，带着我们学习教学评一体化，并结合自己亲自设计的整体教学课例，从以下方面对我们进行了指导：如何寻找教学语篇的内在联系；如何设计有关联有逻辑有层次的教学活动；如何实施在教学过程中开展形成性评价；如何合理搭建口语和写作支架；如何突破教学中的重难点。最后，高老师告诉我们：光谷教师是幸运的，在我们集体备课展示的背后，还有我们省教研员罗之慧老师的默默支持和倾力指导，也有市教研员李锐老师给我们团队成员搭建的学习和展示的舞台，我们要珍惜机会，追光而行。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">Part 6 活动总结</b></p> <p class="ql-block"> 舒院长对单元整体教学展示和网课课例进行了点评和指导， 并对常规教学提出了要求。在舒院长的谆谆教诲中，我们成长着、收获着。舒院长贴心的话语像是一束光，照亮了我们的教学之路。</p> <p class="ql-block"> 言之凿凿，行之灼灼，守教育之初心，敬师者之责任。相信在舒院长和高老师的引领下，光谷英语人定能披荆斩棘，砥砺前行，光谷教育定能蒸蒸日上。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 各校老师在腾讯云端认真学习。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">撰稿：张丹</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">编辑：田丽</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">审核：高娟</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">供图：光谷一初英语组</b></p>