风起于青萍之末浪成于微澜之间——濮阳市西湖中学线上教学之班级管理篇①

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从十月的初秋金黄到十二月的冰凝霜降，秋去冬来之间，学生们开启网课模式已经一月有余。网课模式是疫情之下的“无奈”之举和“妥协”之策，为了当好“主播”、吸引“流量”，实现“离校不离教,停课不停学”的目标，老师们不仅要在教学方式上推陈出新、有所创新，还要在教学内容上凝练精髓、有所侧重。 而做为班主任老师，除了“规定动作”以外，如何做好网课期间的教学管理，真实全面的了解掌握每个学生的具体情况，是摆在各班班主任面前的重要课题。西湖中学年轻的班主任老师们在总结经验的基础上，身体力行、换位思考，采取多种多样且行之有效的方法，发挥网络“触手”和“视野”的积极作用，以小见大、见微知著，竭力提升教育教学效率，着力培养良好的行为习惯，引导青少年系好人生的第一粒扣子。且看八仙过海，各展神通…… 严细认真有方法真抓实干讲成效 七（1）班班主任李冰 　　一是制定表格，详细记录。每天根据学生的出勤率、听课时长、是否完成作业等方面在对应的表格中为学生加分。此外，还专门设置连麦和优秀作业统计两项，一方面鼓励学生课上主动回答问题，课下认真完成作业，另一方面为其他学生树立学习的榜样。在此基础上，当天根据学生的积分情况，及时与学生、家长取得联系。 　　二是开好班会，及时总结。日常班会上对学生进行安全教育，时刻关注学生的安全问题，提高学生的安全意识。班会的剩余时间要针对上周学生的课堂表现、出勤情况、作业质量等做出相应的总结，并依据出现的不足，提出相应的要求和解决策略。根据学生的积分排名，在每周的班会上，向积分靠前的学生提出表扬，对于积分靠后的学生，及时与学生、家长获得联系，了解原因、对症下药。 　　三是家校沟通，携手共进。在每天的表格统计中，及时发现学生的问题，有不按时听课的、未及时完成作业等情况的，及时与家长打电话沟通，交流孩子不上课的原因，同时也告诉家长要加大对孩子的监督力度，助我们的课堂一臂之力。对于当天表现好的孩子，一定及时进行表扬。 　　四是分组教学，因材施教。所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是最好的老师。除了抓好学生的学习，也要注意学生兴趣的培养。课下结合学生的兴趣爱好，建立阅读分享群，监督学生每天坚持半小时的阅读，并在群里分享自己的读书感悟，以此培养学生良好的阅读习惯。 　　五是制定计划，有的放矢。现在多数学生在学习上出现懈怠的原因是没有目标，所以要让学生合理安排自己的时间，就需要一个详细的计划，并标明奖惩措施，让学生根据计划，严格执行。 濮阳市西湖中学撰稿：陈振博、李冰