【审视课程建设共促质量提升】市二幼教育集团课程实施汇报研讨会

合作市第二幼儿园

让课程散发质朴的光 　　为了进一步推进幼儿园课程改革，提升教师课程实施评价的质量和成效。近日，市二幼教育集团在总园副园长的主持下，开展了针对“谐美1+N”课程的课程审议专题研讨，本次活动围绕基础课程和特色课程展开，从不同的角度清晰呈现课程审议中鲜明的教育主张，集团内教师共计55人在线上参与。 立足评价的课程审议 　　研讨过程中，每个课程负责人以《评估指南》为抓手，从“课程的背景与理论基础”、“课程框架与基本理念”、“课程目标”、“课程内容”、“课程实施”、“课程评价”、“课程保障”七大板块汇报“谐美1+N”课程的整体架构与思考。 基础课程 生活课程 　　“生活即教育”，是陶行知生活教育理论的核心。生活课程负责人从六个方面阐述了生活课程的内容，主张“把教育与生活完全融为一体。一切课程都是生活，一切生活都是课程，一日生活中处处蕴藏着教育，让我们继续秉承这个理念，做好生活课程的教育。 安全课程 幼儿安全教育是学前教育的重要内容，对于幼儿的安全成长有十分重要的意义。学前教育是对幼儿进行正确引导的重要过程，幼儿在成长过程中很容易遇到各种安全危害，为了确保幼儿的安全健康成长，必须加强教育体系中的安全教育，切实保障好幼儿的安全。  特色课程 德美课程 　　幼儿期是影响和塑造一个人性格的重要时期，早期的教育和熏陶在一个人性格中留下深深的印记。 德美课程体系是以幼儿的兴趣、需要和能力为基础，充分调动校内外资源，在课堂、户外、周末及节假日以及寒暑假等全时段开展的一系列有计划、有目的的德育活动，能增强幼儿的德育实践能力，改善德育生活，丰富幼儿兴趣和爱好。  智美课程 　　《幼儿园工作规程》规定：培养幼儿的学习兴趣和求知欲望，发展幼儿智力，培养正确运用多种感官、运用语言基本技能的能力以及初步的动手能力，幼儿园应组织多种形式的教育活动, 发展儿童智力，只有在一个宽松、自由的环境里, 儿童才能够自由思考、自由活动、自由地表达自己的意见和要求、自由地想象和创造, 才能自己选择、自己探索, 智力才能得到发展。 体美课程 体美课程从三操，kdl运动与游戏，足球游戏，安全游戏四方面汇报了体美课程的实施情况，“以幼儿发展为本，我们的课程满足每个幼儿对安全与健康，关爱与尊重的基本需求”为基本理念。把游戏内容从预设走向生成，将游戏的指导从显性走向隐性。努力把游戏的权利还给幼儿，让幼儿在和谐的环境中享受享玩之乐，享美之乐。  艺美课程 　　艺美课程负责人分析了该园园本课程的背景与条件，从课程的实施过程及相关活动，进行深入分析，并对相关的内容、策略等作出调整继而梳理出一条清晰的艺美园本课程实施脉络。 劳美课程 2022年，二十大报告中提出学前教育高质量发展最核心的标志是儿童的全面和谐发展，学前教育应真正为儿童的后继学习和终身发展奠定坚实的素质基础，而劳动教育不仅能让儿童获得劳动技能、养成劳动习惯，更能磨练意志品质、培养责任担当，更能磨练意志品质、培养责任担当，进而形成正确的世界观、人生观、价值观，一生受益。 　　自2018年以来我园以“谐美教育奠基人生”为核心内涵的园所文化所引领，努力培养身心健康、和谐发展、有创造力、有坚强意志的四美幼儿，将“劳美”课程作为一门独立的个性化课程进行开发，并与幼儿的基础性课程和一日活动相相融合，从而达到优化课程资源、培养“四美”幼儿的目标。 基于以往的课程调整 　　课程审议过程是教师思维碰撞、相互学习的过程。本次课程审议专题研讨，集团内教师以初见之心、补白之态，回溯、反思和孩子们的共同经历，互相对话、思想碰撞，在理论与实践的张力之间收获了教育智慧的生长。 相信通过此次课程审议教研活动，教师们收获到了新理念、新方法，并将其应用到我们实际的一日活动中，实现由观念到行为的转变，不断提高自己的教学水平和教研能力。 指向专业的灵魂拷问 　　活动最后，集团总园负责人进行了总结性发言并提出期望：希望老师们在日后的课程开展中，切点更清晰、评价更多元，立足实证、循证而行，做更专业、儿童立场的幼儿教师。 研修赠语 我们所做的一系列互动，都是审视实践，推敲初心，反复探索怎样让课程更有意义的生长；幼儿园课程的意义，是助力大家能不断吸收能量，如同鸡蛋从内向外打破一般，积聚从里往外自我突破的力量与意愿，成为园所自己希望成为的样子；课程审议既是为了进一步反思和沉淀各园现有课程的架构与实施，更是对未来课程行动的美好期许。 责任编辑：张晓玲本期审核：于娟娟本期编辑：喇雯婷