<p class="ql-block"> 为了全面落实义务教育数学课程标准2022年版，深入推动辽宁省小学数学教学研究成果的转化运用，重点围绕小学数学课程关键内容有效实施问题，推动数学核心素养在小学数学常态课堂教学中落地。辽宁教育学院于12月5日至7日以线上方式召开了本次会议。</p> “数”果展示 <p class="ql-block"> 李晓梅部长，项莉校长分别就“促进学生核心素养发展的小学数学关键内容理解性教学设计基本策略”和“沈阳市浑南区第八小学运用成果的创新实践”做了深度剖析。</p> 会议内容 <p class="ql-block"> 研讨会的主题是，“深入推入辽宁省小学数学教研成果的转化，推动数学核心素养在小学数学常态课落地”。内容包括：专题报告，课例展示、课例评议、经验交流等模块。</p> 专家讲座 <p class="ql-block">（一）：新课标“数量关系”主题的理解及其教学；（二）：数学新课标的新变化和新要求；（三）：新课程理念下数学关键内容的数学文化及其教学设计；（四）：从小学数学典型案例谈小学数学教师专业发展。四位专家让我感受到了数学中的前沿领域，为我们梳理、解读新课标变化的同时，也帮助我们解决在实际教学中遇到的困惑。从中体会主动思考如何挖掘生活中的数学文化，提高教学设计的创新性，享受听觉盛宴，受益匪浅。</p> 课例观摩 <p class="ql-block"> 来自沈阳市浑南区第八小学二年级毛丽红教师职教的《乘法的初步认识》和五年级曲秋璟教师职教的《分数的再认识（二）》。这两节课内容丰富，详略得当，重难点突破，课堂节奏紧凑有序，紧紧抓住学生的好奇心和求知欲，让学生在轻松的氛围中获得知识。</p> 微课讲堂 <p class="ql-block"> 3天的时间展示了42节微课，知识点涵盖了数学的四大领域，面面俱到。专家对课例的真知灼见，老师的精彩授课，让我收获满满。</p> 提笔复忆 <p class="ql-block"> 时间有限，知识无穷，读书有三到，谓心到，眼到，口到。再加一个“手到笔到”，反复思考，取人之长补己之短，真正的把精华转化进自己头脑。</p> 心得总结 <p class="ql-block"> 作为一名数学教师，通过这次小学数学理解性教学的研讨会学习，我对自己的数学教学做了以下要求：</p><p class="ql-block">一、注重三维目标的设计，把握学生的自主、合作、交流的发挥空间。让学生在具体的活动中独立思考，小组合作，交流探讨。鼓励学生大胆尝试，勇于创新。</p><p class="ql-block">二、课堂设计要精益求精，层次分明，详略得当，串联知识点，夯实基础，方能举一反三，融会贯通。</p><p class="ql-block">三、知识性、趣味性、实用性融为一体。课堂中时刻保持良好的沟通氛围，调动学生的思考积极性，步步为营，引导学生主动去探索未知领域。</p> 明天与希望 <p class="ql-block">劳动是知识的源泉，知识是生活的指南。</p><p class="ql-block">最慢的步伐不是硅步 而是徘徊，</p><p class="ql-block">最快的脚步不是冲刺 而是坚持✊！</p><p class="ql-block">再踏上数学符号、字母a、b、c的路上，愿意和我的一群小勇士披荆斩棘，追求真理。</p>