<h3> 为了全面落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》，深入推动辽宁省小学数学教学研究成果的转化运用，沈抚示范区社会事业局教研室决定以线上的方式召开第三届全国十二省（市、自治区）运用辽宁省促进学生核心素养发展的小学数学理解性教学成果交流研讨会，12月5日开始，12月7日结束，为期三天，我有幸参加了这次培训会，聆听了专家们的讲解，观摩了老师们的精彩课堂，收获颇多。</h3> <h3> 12月5日上午，首先由李晓梅老师讲授：促进学生核心素养发展的小学数学关键内容理解性教学的基本策略。李老师告诉我们学生应该：1、乐学，能掌握数学学习方法，感觉数学的实践性，综合性，喜爱数学。2、善思，能从数学的角度看问题，能用数学的思维方法思考问题。3、活用，能运用数学的方法解决问题，能用数学语言自信表达。是啊，我们老师不正是应该培养学生这些数学素养吗？</h3> <h3> 接着会议展示了沈阳市浑南区第八小学运用成果的创新实践，还展示了两节课：《乘法的初步认识》和《分数的再认识》，两节课的环节紧凑，教师引导到位，整个课堂都体现了学生的自主性，老师只是组织者、引导者、合作者。<br> 沈阳浑南区第八小学观察团队还给我们展示了运用“三维六度”课堂观察量表反馈教与学情况，让我有了满满的收获感。</h3> <h3> 12月5日下午，由马云鹏老师为我们讲解新课标“数量关系”主题的理解及其教学，让我们了解到数量关系主题的本质理解和主要内容。接下来分别展示了沈阳、大连、省实验、盘锦、鞍山的微课及专家点评，老师们的精彩课堂展示，专家们的精彩点评，无不让我感到：自己要学习的东西还很多。</h3> <h3> 12月6日上午，高枝国老师为我们讲解了数学新课标的新文化和新要求。接着我们又观看了五节微课及专家点评，我真的觉得：每一节课都有它独特的优点，每一节课都值得我钻研、学习。</h3> <h3> 12月6日下午的学习，我了解到了新课程理念下教学关键内容的数学文化及其教学设计。</h3> <h3> 12月7日，张学杰老师从小学数学典型案例中谈小学数学教师的专业发展，我们每个教师都应该提高思想认识，加强自身学习，学生的学习取决于教师的高素质。俗话说：冰冻三尺非一日之寒，要想在某一方面强于别人，非要多下功夫，刻苦钻研不可。观摩的几节课，教师们都有着很高的素质，都能从培养学生数学能力出发，和学生合作，一起完成新知识的学习。</h3> <h3> 会议的最后，由崔飒老师主持，他结合课例点评，提出了课例优点：经历理解过程，感悟问题本质。让我明确了教学的方向：一、优化教学目标，把握教学方向。二、优化教学内容，适应学习需要。三、优化教学方法，提高教学效果。我想：这简单的几点建议，值得我们每一位数学教师去思考，去学习，去实践。</h3> <h3> 三天的培训学习，时间虽短，收获却很多。这几天的学习，有优秀的课例，有专家的专业点评，有理论，有实践，我虽然是一名教龄不算短的教师，但我觉得我还有很多东西要学习，因此我格外珍惜这次线上培训学习的机会，我要将这次学到的东西运用到教学中，我想：只有自身的数学素养丰厚了，才能让学生知其然更知其所以然，进而促进学生的核心素养发展。</h3>