<p class="ql-block"> 疾风知劲草，云端守初心。虽是疫情无情，但教育暖心，特别的线上授课方式，我们从未停止教研的步伐，也从未放下教学的责任。</p><p class="ql-block"> 为保证线上教学质量，提升教师的专业素质和教学能力，促进教师之间相互学习，相互交流，太平店中学开展了云端听评课活动。</p> 活动背景 <p class="ql-block">网上教学不同于常规教学，最大的问题是，一是学生学习效果的问题，二是老师们线上教学操作的问题。根据目前网上教学情况，存在以下急需解决的问题，需要我们共同探讨研究。一是网课怎样才能通过老师的教学设计活动提高学生课堂兴趣？提升教学效果；二是网课更多的需要课堂上在线落实（应该比课后落实要更切合实际），怎样才能保证有效落实？为进一步提高网上授课教学和学习效果，决定开展“云教研听评课活动”。</p> 云课堂，精彩纷呈 <p class="ql-block">本节课是在已学习了分式的约分和通分的基础上，类比小学分数的乘除法，已有基础知识需要因式分解的方法解决本节课相关问题。教学过程既有学科教学要求，同时结合网上授课环境和居家学习环境，以期通过钉钉与ppt、白板、互动面板、手机等相互融合和相互切换，增加学生互动，最大限度调动学生学习积极性，网上展示学生学习状态，在知识教学的同时，注重学生思想教育和学法指导。</p> 云课堂，听课多样化 <p class="ql-block">云端听评课活动主要是基于杜绝孤军奋战、加强团体作战的思想。否则老师自己不知道自己的情况、也不知道其他老师的做法，效果有点差。组织组内常态化听评课活动，倡导学科间相互学习，既观摩学科教学本身、也研讨网课适合的教学内容咋处理。同时采用线上线下相结合，数学组部分老师李宇校长在八（6）班线下观课，年级其他（多学科）教师在八（6）班钉钉群直播课堂线上观课。</p> 云教研，共研成长 <p class="ql-block">备课组小结：</p><p class="ql-block">一、教学程序完整，符合网课教学基本环节。</p><p class="ql-block">二、课前充分准备，课中熟练操作。</p><p class="ql-block">三、针对教学内容设置多种互动方式，尽最大限度达到最优化教学效果。在学生</p> <p class="ql-block">教学建议：</p><p class="ql-block">1、课堂直播开播前设置：一种是课堂互动信息和钉钉班级群同步，邓老师采取的是这种方式，但易出现的状况是可能其他科任教师在钉钉班级群同时发送的学习要求等会显示在课堂直播互动栏，既影响了授课教师上课，也影响了学生当堂上课；一种是关闭课堂互动信息和钉钉班级群同步，这样避免了上述影响，当堂课学生仍可将习题图片发送在班级钉钉群，授课老师仍可通过手机查阅学生发送情况，进而通过面板打开图片评讲。建议采取关闭同步状态。</p><p class="ql-block">2、书写笔可略粗点，这样学生端看的更清楚些。</p><p class="ql-block">3、课堂教学语速还是要慢点，语言尽可能简练，教师教学任务指令指向明确规范，尽可能留足学生思考空间。4、互动层次尽可能面向全体，也可随机抽取某些学生互动。</p><p class="ql-block">5、教师板书内容界面要清晰，课前要预设恰当的板书设计，保证学生端能清楚再现。</p><p class="ql-block">6、线上教学要重视学习方法的指导，做好前后知识的起承转接，降低难度，减缓进度，减少容量，能够课堂上当堂掌握，尽量避免课后落实。</p> 云期待，花开疫散 <p class="ql-block">星光不问赶路人，时光不负有心人。我校将继续怀揣对教育的热情，着眼于学生的发展，做实做优线上教育，期待校园再见！</p>