践行新课标，赋能新课堂

凌海逸夫义务教育学校

凝心聚力研课标， 砥砺深耕促成长。 ——题记 为落实《义务教育英语课程标准（2022年版）》，推动英语学科核心素养和学科育人目标落地，充分发挥典型的引领辐射作用，进一步深化小学英语课堂教学改革。12月5-6日，逸夫小学英语教师以线上的方式参加了由辽宁省教育学院组织的辽宁省小学英语课堂教学观摩研讨会。 此次培训会，大家收看到了全省15节优秀课例，专家结合观摩课给出了专业的指导性意见和建议。 精心组织安排活动具体日程教研过程纪实 12月5日 　　本溪市二棚甸子学校种佳乐老师，阜新市清河门区实验小学陈璐老师，辽宁省实验学校任思慧老师带来了《You've got a letter for you.》、《Thanksgiving is my favourite festival.》、《Greating cities of the world.》三节精彩课例。 这三节课都以语篇研读为逻辑起点，挖掘出教材内容内隐的育人价值，提炼为主题意义。在此基础上，纵向关注各年级各层级的贯通进阶，横向关照单元间、单元内各板块儿主题意义的相关性、内容逻辑的相关性、语言的相关性，进行单元内容重组，整合规划系列教学活动，引导学生在学习过程中逐步建构对单元主题的认知发展能力，形成素养。 　锦州市教师进修学院陈桂萍老师结合新课程标准和三节课例从三个方面进行了剖析点评。 一、单元视角，基于主题意义探究，选择和重组内容，整体设计。 二、语篇研读，构建结构化知识，教材内容转化为学习内容。 三、主题引领，依据学习活动观，设计相互关联、循环递进的英语学习活动。 　　抚顺市大自然小学校范丹丹老师铁岭市银州银冈小学袁雪老师，丹东市牛毛坞镇中心小学马金凤老师带来了《Lesson 19》、《Our favourite festival is the Spring Festival.》《Lesson 23 Months》三节优秀课例。 这三节课都是六年级上册，其中两节课是选用人教版教材内容，一节使用的是外研版教材。但巧合的是，这三节课都有谈论festival。人教版的两节课是在月份的主题下谈论festival，外研版这一课是继西方节日之后谈论中国传统节日。三节课都是复习行为动词一般现在时的用法，介绍人们在特定节日里的相应节日活动。 三位老师能够充分落实新课标理念，坚持素养导向，注重单元整体教学设计，践行英语学习活动观，实施教学评一体化。课堂教学中尝试设计学习理解类、应用实践类和迁移创新类的语言学习活动，课堂上都关注到对学生语言能力，文化意识，思维品质和学习能力四个维度的发展，不仅达成了语言知识联系的目标，还润物细无声的促进学生核心素养的发展。 　　大连市教师进修学院温晓慧老师对以上三节课进行了精彩点评。温老师首先从教师英语素养高，教师善于研究，教师关注到对学生核心素养的培养三方面对三位老师进行了充分肯定。 温老师又根据新课程标准及具体实施对三节课例进行了细致的剖析。最后温老师对老师们提出来两点希望。她说，课堂如果是舞台，老师就做导演，学生才是演员。课堂上，教师尽量把话语权交给学生，突出学生的学习主体地位。我们要保证的是眼中有学生关注，学生是否喜欢学，是否知道。如何学引导学生去采用多种的学习方式，通过设计一些开放性的问题，加大学生自主学习的时间和空间，激发学生深度思考，探究主题意义。设计作业，既要包含常规的基础性作业，也应该适量的设计实践型和创新型的作业。而且，作业应该是面向全体学生，充分尊重每一个学生的差异，要以核心素养为导向。做到真正的用作业来撬动我们的英语课堂教学，提高我们的课堂。 　　沈阳市东北育才丁香湖小学马卉老师，营口大石桥金桥小学谢明岂老师，鞍山市新世纪实验学校杨晓倩老师带来了《Air》.《She looks cute.》.《Would you like some tea?》三节精彩课例。 三位老师能够设计形式丰富、语言丰富的语言实践活动和评价活动。老师注意观察学生的学习进展，关注学生是否达到了目标要求，较好的体现了教学评三者的统一。作业设计具有层次性、巩固性、实践性和创新性，突出能力为重，素养导向，体现了作业评价的技能功能。 　阜新市招生考试办公室陈素君老师对三位老师的课例进行了详细点评。陈老师老师对所有英语教师提出三点教学建议： 1.深入学习2022年版新课标，全方位、多角度的把握新课标的变化与内涵，更新理念，提高教学能力，更好的适应新形式下的英语教学，实现整体育人，因材施教。 2.教材挖掘育人价值，整体设计教学，开展项目式学习，形成结构化知识整合性学习新语言，做到词不离，句句不离语境，增强教学活动间、活动间的逻辑性、关联性、层次性和递进。 3.实施单元整体教学，提炼单元大观念，同等各课时教学，逐步分层落实课程的育人目标。 12月6日 　盘锦光正实验学校刘璐老师，葫芦岛兴城市温泉小学杨青老师，大连市高新区中心小学隋真老师为我们带来的是《I like spring.》《January is the first month.》《They're all my favourite festival!》三节优秀课例。 三位老师都能以单元教学目标为统领，组织本语篇教学内容。隋老师的课堂是以节日这一单元主题具体展开的国庆节、中秋节、重阳节这三个节日的学习。刘老师的课堂是以季节这一单元主题谋篇，详略有序的展开的，春夏秋冬四个季节的学习，杨老师的课堂是以月份为线索，展开了在一月和二月相关节日内容的学习。 三位老师能够在教学设计中建立单元内语篇内容之间及语篇语言功能之间的联系，形成具有整合性、关联性、发展性的单元语言蓝图，引导学生基于对语篇内容的学习和主题意义的探究，逐步建构和深层围绕单元主题的深层认知态度和价值判断。 　　抚顺市教师进修学院韩丽敏老师通过教学设计整体性，教学内容深入性，教学方式创新性，教学效果实效性，教学手段先进性五方面对三节课进行了详细的剖析和点评。 　　锦州市凌河区解放小学申研老师，辽阳市白塔区普化小学兰岚老师，朝阳市凌源被炉中心小学刘玉红老师为我们带来的是《Unit7 .What would you like?》《Unit3.What would you like?》《Do you want some rice?》三节示范课例。 三位老师都能够借助多媒体等辅助教学，并通过听说读、看、写等活动形式，让学生在语境中获取梳理语言，在对话和故事角色表演中内化语言。从文化知识层面，充分的挖掘文本内涵，让学生了解中西方饮食文化的差异，对学生进行文化意识的培养，促使学生在文化知识与语言知识融合学习的过程中坚定文化自信，树立正确的价值观。 　葫芦岛市进修学院刘玉红老师从凸显学生实践主体性，凸显语篇研读深入性，凸现情境创设真实性，凸显教学活动逻辑性四个方面对三节课进行了点评和指导性意见和建议。 教研启智增慧 　　“心中有标准，脚下方有路” ，本次培训会既有专家学者的理论指导，又有一线教师的实践经验。不仅是对义务教育课程标准的精确解读、对老师们教育教学工作的精确指导，更是为我们开启了一扇走向学生核心素养的教学大门。它既是理念的升华、智慧的分享，也是思维的碰撞、行动的指南，为我们专业成长提供了学习、反思、探索和实践的机会。