<p class="ql-block"> 上学期我们和孩子们种植黄豆、收获黄豆，通过种植活动我梳理了几点种植经验！</p><p class="ql-block">1.幼儿可以发现问题、讨论问题，获取知识和经验。</p><p class="ql-block">2.孩子们分工合作，感受人与人、人与自然的和谐共处，逐渐培养起热爱大自然、热爱生活的情感，养成尊重生命、保护环境的习惯。</p><p class="ql-block">3.体验活动的乐趣，为孩子们提供了亲近大自然的条件。 </p> <p class="ql-block"> 随即我们开展了种植活动的延伸，和小朋友们讨论要种植什么？</p><p class="ql-block"> 活动源起：小朋友们的菜盘里就单独留下了大蒜不吃，我问孩子们为什么不吃呀？瞳瞳说：我不认识它，所以不想吃。川川说：看它这么白，我以为不好吃……</p><p class="ql-block"> 于是，我们探讨“大蒜”的营养价值，最终决定种植“大蒜”。</p> <p class="ql-block"> 让我们一起来种植吧！首先来挑选好种子，我们将它分成三种，分类种植，松土，泡水，将它一颗一颗的种进土里，给它浇上水吧！</p> <p class="ql-block"> 种植大蒜的第三天，小朋友们发现大蒜发出了绿芽，可高兴了！有的在画画，有的在浇水，还有钧钧和阳老师，一起观察没发芽的大蒜…忙的不亦乐乎！</p> <p class="ql-block"> 随着大蒜的成长，小朋友们的兴趣越来越浓厚…斐斐和桉旭数一数长了多少颗，莹莹拿着尺子测量，又长高多少？钧钧制作大蒜标签，每天都有小朋友给它浇水，测量它的高度，最高的有33厘米，最矮的有0.3厘米，让我们记录下来吧！</p> <p class="ql-block"> 大蒜除了能土培还能怎么种呢？和小朋友探讨后我们开启了水培大蒜。</p> <p class="ql-block"> 植物角里有大蒜，胡萝卜，还有刘泽鑫带来了发芽的红薯，有的孩子拿着放大镜观察，有的孩子拿着尺子测量，也有小朋友在记录，画画……</p> <p class="ql-block"> 阳老师跟小朋友们观察大蒜，突然，思杰发现，老师：“这个红红的大蒜不一样，它是红蒜吗？”</p><p class="ql-block">我们一起来观察一下，找找它们的不同点！</p><p class="ql-block">菲菲：“它们的颜色不一样，一个是白的，一个是红的。”</p><p class="ql-block">瑞瑞：“老师，大蒜叶子是扁的。”</p><p class="ql-block">妙妙：“红葱的叶子是圆的。”</p><p class="ql-block">思杰：“老师，大蒜的头是一颗一颗的，这个红红的，是整个的。”</p><p class="ql-block"> 孩子们了解了大蒜与红葱的区别，阳老师带着小朋友们玩上了小时候的游戏，葱叶贴鼻子，通通鼻子，好开心呀！</p> <p class="ql-block"> 在水培大蒜活动中，孩子们也发现了一些问题。“我的大蒜怎么越长越矮了。”“水培的大蒜好臭呀！”“叶子怎么越来越黄呢？”</p><p class="ql-block"> 发现问题，解决问题。通过和孩子们一起讨论，查询资料，发现“水培大蒜”因为种子一直泡在水里，在一定的时间，就会发烂散发出难闻的味道，不能存活，为了不让水培大蒜坏死，我们一致决定，将一部分大蒜移植到土里。几天后，我们发现移植的大蒜长得也歪歪的，黄黄的，要想大蒜大丰收，要直接种在土里。</p> <p class="ql-block"> 来看看我们水培大蒜的作品吧！</p> <p class="ql-block"> 经过23天大蒜迎来了大丰收，小朋友们忙着收割—清洗—记数—打包，将自己的成果和家人一起分享。</p> <p class="ql-block"> 通过这次种植活动，孩子们体验到了蔬菜的来之不易，对珍惜粮食有了更深刻地理解。这次种植活动的观察与记录，让孩子们每天都有一件值得期待的事情，为学习增添了乐趣。通过观察探索，提高了孩子们的观察力及语言表达能力，动手操作能力。孩子们自己动手种植—收获—制作美食，成就感幸福感满满！</p> <p class="ql-block"> 欢迎大家观看孩子们评选出最喜欢的劳动小能手“大蒜炒鸡蛋”美食视频！</p>