<p class="ql-block">1:注意的含义和特点</p><p class="ql-block"> 注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。注意有两个特点：指向性和集中性。 （1）注意的指向性：是指人在每一瞬间他的心理活动或意识选择了某个对象，忽略了另一些对象，就比如说小朋友和大人一起看书的时候大人往往注意的是情节，而小朋友注意的是一些小细节，比如说看到小朋友哭了等。</p><p class="ql-block"> （2）注意的集中性：是指当心理活动或意识指向某个对象的时候会在这个对象是集中起来及全神贯注起来。比如医生做复杂的外科手术是他常常注意的是病人病患部位和自己的手术动作上。</p><p class="ql-block">2:注意的分类</p><p class="ql-block"> 我们可以将注意分为不随意注意、随意注意和随意后注意三种。</p><p class="ql-block">（1）不随意注意：是指事先没有目的也不需要意志努力的注意。比如听课的时候，教室里进来一个人，我们会不约而同地把视线转向这个人。</p><p class="ql-block">（2）随意注意：指有预定目的、需要一定意志努力的注意。比如我们在找某一样东西的时候就会集中精力去找。</p><p class="ql-block"> （3）随意后注意：是注意的一种特殊形式，既服从于当前的活动目的与任务，又能节省意志的努力，因而对于完成长期持续的任务特别有利。</p> <p class="ql-block">（0—3岁）游戏设计</p><p class="ql-block"> （0—1岁）婴儿出生时就具备了注意的能力，但此时他们的注意与成人有所不同。新生儿的最初注意是在无条件反射的基础上产生的，1—3个月的婴儿德兴注意得到了进一步发展，他们的注意力已经明显的偏向曲线不规则图形，对称的集中的或者复杂的刺激物以及所有轮廓密度大的图形。<span style="color: rgb(237, 35, 8);">（游戏设计：A：找声源 B：闪卡 ）</span><span style="color: rgb(25, 25, 25);">4—6</span>个月的婴儿，只处理能力，在原有的基础上，进一步发展平均主义时间缩短偏爱更加复杂和有意义的视觉对象，可看见和可操作的物体更能引起婴儿持久的注意<span style="color: rgb(237, 35, 8);">（游戏设计：各种鲜艳的物体引导观察孩子动手探索）</span>。6个月以后的婴儿偶然注意多于专注注意；你得选择新手经验的支配<span style="color: rgb(237, 35, 8);">（游戏设计：问与答）</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> </span><span style="color: rgb(25, 25, 25);">（1—2岁）13—18个月婴儿逐渐开始注意与成人生活有关的事物；表象的加工和提取使婴儿在这一时期出现了稳定的客体永久性反应注意保持的时间真诚能够在不同的活动之间灵活转换。（</span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">游戏设计： 分豆子；根据物体声音特性找物体）</span><span style="color: rgb(25, 25, 25);">1—2左右的孩子开始注意细小事物的细枝末节，越是微小的东西，他们关注的越多。</span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">（游戏设计：放珠子，孩子把颜色各异的珠子放进瓶口较窄的瓶子里；跟我这样做）</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> </span><span style="color: rgb(25, 25, 25);">（2—3岁）这一时期的婴儿注意进入了更高层次，注意的持续时间、转换、广度、分配都有了进一步发展，但是无意注意仍占主导地位。活动中注意的时间开始逐渐延长，其次注意的事物逐渐增多，范围也越来越广。</span><span style="color: rgb(237, 35, 8);">（游戏设计：什么不见了、找不同、手指操）</span></p> <p class="ql-block">感谢大家点击，喜欢就多多关注我们吧！❤️</p><p class="ql-block">图片均来自网络。</p><p class="ql-block">文字整理：阿翟老师</p>