云端聚力守初心，线上教研显担当———林州市第二实验小学语文教研活动

桑海霞

停课不停研，每周如约而至。 会前，李俊丽主任做了周全的工作布置。设计切实可行的科学合理的教研活动流程。 　　不知不觉中线上教学已近三周时间了，特殊时期，特殊教学。如何激发学生线上学习的积极性，如何在有限的线上教学时间夯实学生的学习，如何保证学生线上学习效果与线下同步，不受影响，我们语文教研组各位教师齐聚云端，共商共研。 　　王佩琳老师主持本次线上教研活动。 　　张老师一步一步详细的讲解操作步骤，屏幕共享，老师们生怕漏掉一个环节，此时就是一名勤奋的学生…… 　　刘阳老师就自己亲身经历发表感言，课堂上优质资源最大化地实现共享。双师课堂做到了线上的名师讲课，线下的老师进行答疑辅导，最大化的实现了资源共享。双师课堂内容丰富，互动性强。如何才能更有效监测学生学习状态，有效检验学生真实的学习效果？这是她的困惑之处。 　　郭艳平老师的几点感受：首先教师播放微课视频开展课堂教学，当教师播放到视频中教师提问引导的部分，启发学生思考，等学生回答问题后，再播放视频中学生回答部分，提升了课堂教学中学生互动。其次双师课堂教学重在让学生先预习，教师先预测学生可能会有的疑惑。 　　胡东风老师指出：居家线上教学，难度更大了，要通过多媒体——线上——再通过多媒体授课。我们会参照军平老师的方法去实践——学习——再实践。 　　王向华老师结合自身线上教学的尝试，认为必须明白双师的责任分工，以智慧平台资源中老师讲解为主，我们的老师为辅。在进行双师上课之前，我们不光要备教材，同时要认真多次观看智慧平台老师讲解的内容，然后找到合适的切入点，及时补充、提醒、点拨，提问学生，实现师生互动。 　　申瑞芬老师深切体会到：双师课堂我们必须提前看课程视频，熟悉了解教学设计，理解主讲教师对教材的解读，体会主讲教师的设计意图，根据学生的实际情况调整课堂教学，为主讲教师和学生架设桥梁，让学生能够更好地适应主讲教师的教法和思路，积极主动地参与课堂教学活动。 　　常虹老师有独到的见解：这些资源推荐给学生的时候，我们老师在观看这些视频的时候，其实我们也在学习，也在收获，也在提高。我们的作用有几个方面：与学生同步学习的参与、陪伴，对课堂节奏的把握、主导，对学生学习状态的关注、调整。这样，即使是在上网课，我们也能够更多地给孩子们学习的收获感和幸福感。 　　张老师倾囊相授，耐心解答老师们的疑惑，对教学中的共性问题和大家一起讨论研究，目的只有一个，让我们的学生居家学习不掉队，还要学得快乐学得轻松。 　　刘艳红副校长从始至终参与教研活动，活动结束时。她对全体语文教师提出两点要求、一个希望。两点要求是：借鉴国家中小学智慧教育平台的资源，提高自身素质，熟练运用信息技术，充分发挥平台的最大效益，推进双减工作，助力线上教学，提高线上教学质量；全体语文教师以此次研讨为新起点，多运用多探讨多积累，还要有创新。由使用者成为示范者。一个希望是我们是试点校，全体语文教师共同努力，下一步成为国家中小学智慧教育平台资源的提供者。 　　积力之所举，则无不胜也。众智之所为，则无不成也。特殊时期，但爱与责任从未缺失。全体语文教师将继续坚定前行，众志成城，相约校园时，共赏桃李香。