<p class="ql-block">幼儿园入学准备教育指导要点</p><p class="ql-block">3-6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。帮助幼儿科学做好入学准备教育，是幼儿园教育的重要内容。幼儿园应深入贯彻落实《3-6 岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》，充分尊重幼儿身心发展规律和特点，实施科学的保育教育，同时将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，帮助幼儿做好身心各方面准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。《幼儿园入学准备教育指导要点》(以下简称《幼儿园指导要点》)以促进幼儿身心全面准备为目标，围绕幼儿入学所需的关键素质，提出身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面的内容，每个内容由发展目标、具体表现和教育建议三部分组成。发展目标部分明确了与幼儿入学准备关系最密切的关键方面;具体表现部分提出了对幼儿实现入学准备的合理期望;教育建议部分明确了发展目标的价值，列举了有效帮助幼儿做好入学准备的一些教育途径和方法。</p><p class="ql-block">实施《幼儿园指导要点》要把握好以下几个方面。</p><p class="ql-block">1.全面准备。</p><p class="ql-block">幼儿入学准备教育要以促进幼儿身心全面和谐发展为目标，注重身心准备、生活准备、社会准备和学习准备几方面的有机融合和渗透，不应片面追求某一方面或几方面的准备，更不应用小学知识技能的提前学习和强化训练替代全面准备。</p><p class="ql-block">2.把握重点。</p><p class="ql-block">入学准备教育是一个循序渐进的过程，幼儿园应从小班开始逐步培养幼儿健康的体魄、积极的态度和良好的习惯等身心基本素质。同时，应根据大班幼儿即将进入小学的特殊需要，围绕社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等进入小学所需的关键素质，提出科学有效的途径和方法，实施有针对性的入学准备教育。</p><p class="ql-block">3.尊重规律。</p><p class="ql-block">幼儿园应充分理解和尊重幼儿学习方式和特点，把入学准备教育目标和内容要求融入幼儿园游戏活动和一日生活，支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验等方式积累经验，逐步做好身心各方面的准备。</p> <p class="ql-block"> 在孩子一生发展中，“幼小衔接”是一个非常特殊而且重要的阶段。小学教育和幼儿园有着鲜明的差异，这是基于与小学和学前儿童有着截然不同的身心发展特征，从幼儿园到小学的成长不是一蹴而就的，并非进入小学就一下子具备了小学生的特征。这个时候，“幼小衔接”就起到了举足轻重的作用。</p> <p class="ql-block">为深入贯彻落实《教育部门关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，建立科学衔接的长效机制，体现质教育的精神，进一步加强幼儿园与小学教育的衔接，有目的，有计划的进行学前儿童入小学的适应性教育，更好地做好幼小衔接工作，白马幼儿园开展了幼小衔接，我们在行动的主题活动。</p> <p class="ql-block">幼儿教师和完小老师一起观摩幼儿的两次活动来引发思考。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第一个活动是和燕萍老师组织的区域游戏活动《纳西雅阁》。和老师的设计意图是：《3-6岁儿童发展指南》中艺术领域“表现与创造”目标2中提出：“具有初步的艺术表现与创造能力，3-6岁幼儿能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。”另一方面，在活动中发现小朋友对纳西元素很感兴趣，遵循“传统文化进校园和传承民族文化的理念”，因此，设计了此次纳西雅阁区域活动。根据幼儿已有的知识经验，自主选择区域及材料，幼儿的探索欲望就变得更加强烈，同时区域活动的开展能给幼儿提供多种平行学习的机会，使幼儿的学习和创造有章可循，从而也创设了浓厚的活动氛围，让幼儿大胆创作、大胆表述。</p> <p class="ql-block">活动开始了</p> <p class="ql-block">1.谈话引入活动，介绍各个区角及材料。</p> <p class="ql-block">2、幼儿自主选择区域，开始活动。</p> <p class="ql-block">3.教师从旁指导。</p> <p class="ql-block">4.幼儿听音乐收拾整理。</p> <p class="ql-block">5.幼儿与他人分享、评价自己的作品。</p> <p class="ql-block">6.活动结束。小朋友们品尝自己亲手做的纳西粑粑。</p> <p class="ql-block">接下来是和海莲老师开展的活动《小红军长征大体验》区域游戏活动。和老师指出:为了让孩子们体验长征精神，培养孩子们不畏艰难，团结合作的品质，是红色基因在少年儿童中不断传承发扬。开展大班主题性游戏游戏活动。在第一阶段，我们以《我了解的长征》为主线，以欣赏闪闪的红星、观看长征的系列影片为切入口，让孩子了解长征中的人和事以及长征的艰苦和困难。第二阶段，我们以《我们去长征》为主线，开展了《红军的草鞋》、《红军的担架》、《红军的粮食》，《红军走过的路》等系列游戏活动。我们并不一定要孩子对长征了解得很透彻，因为这不符合幼儿年龄特征，但起码我们要让孩子知道，今天的幸福生活是来之不易的，是红军叔叔用自己的生命换来的，我们不能忘记他们。我们要从小学习他们的良好品质，学习他们的勇敢与坚强。《小红军长征大考验》就是其中的体验游戏活动之一。</p> <p class="ql-block">活动开始了，首先，回忆红军长征途中的人和事 。</p> <p class="ql-block">搭建红军长征的场景</p> <p class="ql-block">体验红军长征的艰辛</p> <p class="ql-block">交流参加“长征”的体会</p> <p class="ql-block">小战士们拿出红军精神收拾战场。</p> <p class="ql-block">为深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》接下来召开了幼小衔接研讨会。</p> <p class="ql-block">和群立校长在会议上说到，做好“幼小衔接”不但有利于入学前后的幼儿学习与发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好基础。强调幼儿入小学是教育过渡的关键期要做到衔接的实效意义。</p> <p class="ql-block">“幼小衔接”是儿童成长路上的重要阶段，会议上白马幼儿园吕老师向领导和各位教师介绍了我园在幼儿身心、生活、社会、学习等方面都做到了哪些准备。</p> <p class="ql-block">为了孩子的可持续发展，白马完小张寿良老师说: 每年秋季开学，学龄儿童告别幼儿园生活，进入了小学。今年，我也担任了一(2)班教育教学工作。开学到现在，我深深感受到了幼小衔接的重要性和必要性。因为幼儿园生活和小学生活既密不可分地在过渡衔接，又客观地存在着很大的差异，所以很多小朋友入学后，都需要一定的时间去适应。因此，我们老师(也需要家长协作)，就要正确地引导孩子，让他们尽快适应小学生活状态。</p> <p class="ql-block">通过这次研讨会，让幼儿园充分认识到了幼小衔接的重要性，明确了幼小衔接的方向和重点，提升衔接的有效性和科学性，为幼儿健康、快乐的适应小学阶段的学习生活做好了铺垫。</p> <p class="ql-block">温馨提示</p><p class="ql-block">如何家园共育，做好幼小衔接工作。</p><p class="ql-block">1、为孩子上小学做好心理准备。</p><p class="ql-block">2、调整好孩子的生活习惯和作息时间。</p><p class="ql-block">3、孩子独立生活自理能力与习惯培养。</p><p class="ql-block">4、培养孩子学习习惯。</p> <p class="ql-block">编辑:王重林，杨伏欣</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">初审:吕巨琴</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">终审:王绍志</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">时间:2022年12月7日</p>