聚焦新课标构建新课堂——2022年冬季长汀县小学城乡联动研训活动在宣成中心学校开展

宣成中心学校

为认真贯彻落实“双减”政策，充分发挥区域名师、骨干教师的引领和辐射作用，展示交流探究学校教师在“减负增效”背景下的课堂教学，深化城乡联动教研，提高教师专业素养，促进城乡教育均衡发展，12月7日，长汀县小学腾飞片区教学研讨活动在宣成中心学校开展，此次研讨活动以“聚焦新课标构建新课堂”为主题，共开设研讨课4节，专题讲座3场，涉及语文、数学、道德与法治和美术等学科。 语文教学研讨课 　　宣成中心学校钟明钦老师执教五年级上册《搭石》一课，钟老师紧紧围绕本单元的语文要素“提高阅读速度”而定教，通过丰富多彩的学习情境设计了学习任务。在学生原有的阅读基础上，通过阅读实践层层递进，不断训练提高学生的阅读速度，在训练中习得方法：集中精力、不停下来、不回读、跳读、猜读等。再而回归文本简单细品，理顺文章结构，真正做到了一课一得。 　　城关南区小学肖海钦老师执教六年级上册《青山不会老》一课，肖老师在梳理课文主要内容的基础上让学生根据课前的导读链接明确本文的学习任务：老人创造了怎样的奇迹？这样的奇迹是在什么样的条件下创造的？本文为什么以“青山不老”为题？接着紧围绕这三个问题让学生进行自主探究，教师适当点拨、指导，层层深入，最终理解“青山不老”的内在含义：不老的是青山，青山的绿是永恒的，不老的是老人，老人热爱家乡、无私奉献、造福后代的这种精神不老！ 　　《牛和鹅》是四年级上册第六单元“童年生活”人文主题下的首篇文章，与其它课文呈现形式不同的是本课呈现了学习伙伴的批注，而本单元的语文要素正是“学习用批注的方法阅读”。宣成中心学校蓝桥连老师执教的这堂课从整体感知、学习批注、迁移运用批注三方面入手，通过自主学习、合作学习活动的设计，将学习批注阅读的方法贯穿其中，让学生在整堂课的训练中，批注能力和阅读理解能力得到发展。课堂上，蓝老师十分注重字词的品味、朗读的指导，学生参与度高，课堂活跃，精彩纷呈。 数学教学研讨课 　　宣成中心学校杨光辉老师执教六年级上册《圆的认识》一课，杨老师首先引导孩子们在画圆的过程中了解圆的特征，然后精心设计探究活动，学生通过折一折、画一画及量一量等操作验证猜想，对圆的半径、直径及它们之间的关系有了充分认识。课堂教学融合信息技术，紧密联系生活，注重发展学生的综合应用能力。 专题讲座 　　二年级是学生生活起步阶段，学生开始适应有序的集体学习生活。长汀县腾飞小学刘禹清老师结合低年级学段学生特点开展了《统编<道德与法治>二年级教材解析及教学建议》的专题讲座。讲座从教学指导思想、对课程性质的解读、课程编写思路、新编教材四个方面突破以及教学建议等方面阐述引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 　　长汀县第三实验小学赖松荣老师开展了《浅谈怎样提高小学生的绘画能力》讲座。赖老师就如何提高小学生绘画表现能力，提出从循循善诱培养兴趣，立足生活学会观察，拓展思维丰富想象，提高自信勇于动笔等途径进行尝试，综合提升小学生绘画的艺术表现力。 　　小学语文富有生活气息，教师应当树立鲜明的“生活教育”意识，优化学生语文学习的方式，不断提升学生语文学科素养。长汀县新桥中心学校陈忠炎老师开展了《生活育人理念下优化学生语文学习方式的探究》主题讲座。陈老师从借助生活手段，丰富学生的语文知识应用平台；借助生活手段，完善学生的语文学习成果等方面进行探究，提出小学语文老师要真正认识并努力践行这一点认知，在日常教学中树立起鲜明的“生活意识”。 　　老师们都觉得这次的讲座讲实效,有效果,收益大。 评课议课 　　在评课议课环节，长汀县教师进修学校语文教研员范小莲提议，先由各授课教师自我点评本节课的得失和特色，再请听课教师评课议课。老师们就如何在“减负增效”背景下的课堂教学备课更高效、课堂更丰富、评价更有效等方面展开了激烈的讨论。 　　评课议课结束后，范小莲老师作了点评，她认为本次教学研讨活动的特点是全面、细致和务实的。此次研讨活动开设了多学科的研讨课，教师参与度广、教学内容丰富、形式多样，充分体现了“减负增效”背景下的课堂教学实效。就此次“聚焦新课标构建新课堂”主题研讨活动，她指出一要研读课标，明确目的。二要探索策略，良性互动。三要任务驱动，深耕课堂。希望老师们在研讨活动的基础上，继续细化、深入研究新课标，不断提高教师的专业素养。 　　城乡联动促发展，共研共学共提升。此次城乡联动专题研训活动的成功开展，充分发挥了区域名师、骨干教师的示范、引领和辐射作用，解决了教学中存在的一些实际问题，增进城乡教师及学生间的友谊，促进了教师的专业成长。 编辑：教导处审核：杨剑辉、钟明钦监制：修荣斌