<p class="ql-block"> 从小班开始，孩子们就特别喜欢恐龙，每当在视频中看到恐龙就会引起热议，我们也因此取名小恐龙班。等到了中班，他们对恐龙的兴趣丝毫没有因为年龄的增加而减少，反而更加浓厚了，恐龙独特的神秘性，让他们充满了探究欲望。他们不仅会开心地谈论起恐龙的样貌，也常常对恐龙的种族分类、生活环境倍感好奇。甚至有些小朋友的衣服和书包也专门买印有恐龙图案的，经常有小朋友兴奋地跑过来和我说：“老师，这是妈妈给我买的恐龙衣服，我好喜欢呀！”于是，从孩子的兴趣出发，我们的“恐龙探秘之旅”正式开启！</p> 一、你认识哪些恐龙 <p class="ql-block"> 恐龙虽然已经消失了6500万年，孩子们依旧对恐龙感到好奇又神秘，先带孩子们来认识各种各样的恐龙吧！</p> 说说你知道的恐龙 <p class="ql-block">👦：“霸王龙可厉害了，它有大嘴巴、尖牙齿，其他恐龙都害怕它！。”</p><p class="ql-block">👧：“书上的三角龙头上是有尖角的。”</p><p class="ql-block">👦：“有脖子很长的腕龙！”</p><p class="ql-block">👧：“迅猛龙跑得可快了！”</p> 食肉恐龙爱捕猎 <p class="ql-block">给孩子介绍下食肉恐龙吧！</p><p class="ql-block">霸王龙：有着凶狠的叫声，大家都害怕它；它还有着大大的嘴巴和尖尖的牙齿，是森林里最厉害的猎人；</p><p class="ql-block">棘龙：嘴巴长长的，爪子尖尖的，它会游泳，是个厉害的捕鱼高手！</p><p class="ql-block">异特龙：喜欢群居，会和其他异特龙合作捕猎、围攻猎物！</p><p class="ql-block">迅猛龙：有尖尖的牙齿、锋利的爪子，动作迅速还跑得快，是个捕猎高手！</p> 食草恐龙不吃肉 <p class="ql-block">带孩子了解食草恐龙吧！</p><p class="ql-block">腕龙：脖子特别长，能吃到树上高高的叶子；</p><p class="ql-block">剑龙：后背的骨板和尾巴的尖刺像宝剑，可以保护自己；</p><p class="ql-block">肿头龙：它的头顶肿起来很坚硬，像个安全帽；</p><p class="ql-block">副栉龙：有一个长长的头冠，还会发出声音警报。</p> 食草恐龙pk食肉恐龙 <p class="ql-block"> 世界上的恐龙主要分为喜欢吃肉的食肉恐龙和喜欢吃草的食草恐龙。它们有什么不同呢？</p> <p class="ql-block">科普知识:</p><p class="ql-block">食肉动物：它们都非常凶猛，大部分食肉恐龙的牙齿和爪子都很锋利，能一口咬断骨头、一把撕碎猎物。</p><p class="ql-block">食草动物：它们没有尖尖的牙齿和锋利的爪子，却各有各的本领，可以保护自己不受伤害。</p> 二、恐龙为什么会消失 <p class="ql-block">👦：“恐龙只在电视和书上见过，它可能是火山爆发烧死了！”</p><p class="ql-block">👧：“它们是被饿死的吧！”</p><p class="ql-block">👦：“是不是搬到外太空去了！”</p><p class="ql-block">👧：“可能是被陨石砸到了！”</p> <p class="ql-block"> 由于恐龙离我们现在实在是太遥远了，目前人们也没有查明恐龙灭绝的真相。不过，厉害的科学家们从地球的不同角落发现了可能导致恐龙灭绝的原因，提出了几种恐龙灭绝假说，带着孩子一起来了解下吧！</p> 三、恐龙创想曲 <p class="ql-block">恐龙除了出现在森林和电视里，还出现在孩子们“奇思妙想”的脑海里……</p> 恐龙“画”像 <p class="ql-block">在美工活动中，孩子们对恐龙很感兴趣，创作的时候很专心，所以做出来的作品形象逼真，他们用简单的材料超轻黏土表达自己对恐龙的感受和想象，做出自己喜爱的恐龙作品。</p> 腕龙 三角龙 剑龙 翼龙 <p class="ql-block">👦👧:翼龙不是恐龙，它是一种会飞的动物。</p> 小小考古家 <p class="ql-block">孩子们当上了小小考古学家，戴上护目镜、手套、口罩，拿着工具做一做、敲一敲、刷一刷，去发现恐龙化石中隐藏的秘密。</p> 幼儿园的“恐龙” <p class="ql-block">孩子们用各种材料拼出了许多小型恐龙、巨型恐龙，快乐地与同伴分享自己对恐龙的新发现。</p> <p class="ql-block">老师发现：开展相关的延伸活动，让孩子们的兴趣转为更深层次的探究欲望，在活动中会发现孩子天生有一种学习的能力，当他们进入真正的学习状态时，他们会自然产生合作、拓展、思考。同时，也要密切关注孩子对恐龙产生的新问题，及时预估他们的探究需要，丰富材料的投放，推动孩子继续学习探索。</p> 四、教师的感想 <p class="ql-block">1、兴趣是最好的老师。 对于孩子来说，恐龙身上永远笼罩着神秘的色彩，此次深度学习是基于幼儿兴趣生成的活动，也正是因为幼儿对这个内容非常感兴趣，所以他们的学习积极性非常高，真正成为了学习的主人。幼儿通过活动认识了不同种类的恐龙，以及恐龙的外形特征和生活习性，还推测了恐龙灭绝的原因。活动中，幼儿还运用手工、绘画等多种形式表现了对恐龙的认识和感受！</p><p class="ql-block">2、成为孩子们积极探索的支持者和陪伴者。在此次深度探究学习活动中，我们班老师在探究中也尝试逐步修正自身定位：支持幼儿的深度学习，给予幼儿自主思考、亲身尝试、积极反思的机会。创设幼儿自由探索的时间和空间，在不断深入研究中，提高孩子的观察力、学习力、思维力、创造力等能力，帮助幼儿习得受益终身的良好学习品质和优秀的品格，促进幼儿全面和谐地发展。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">有关恐龙的秘密探无止境，这次我们的恐龙之旅只是打开探索的大门，让我们一起期待下一次的探索和发现吧！</p>