一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴—记《认识钟表》、《认识时间》集体备课

倪小娜

嘀嗒，嘀嗒……这是钟表转动的声音，时间是我们生活中不可或缺的，“每分每秒” “每时每刻” “光阴似箭” “日日夜夜” “分秒必争”等等都在说的是——时间。时间的认知在学生的日常生活中处处都离不开，平时在生活中就他们就已经潜移默化的感知了时间，但是如何让一、二年级的学生掌握时间这一抽象概念的。12月7日，在五楼录播室里我们跟着一年级的王玲老师和二年级的麦松老师一起探讨如何让学生《认识钟表》、《认识时间》。 认识钟表 　　时间是很宝贵的，我们常说：一寸光阴一寸金，说的就是时间的宝贵性。要认识时间那我们就要先《认识钟表》。 　　钟表对于一年级学生来说并不陌生。由于钟表在生活中随处可见，所以大部分学生对于钟表上的时针、分针，甚至秒针都有或多或少的认识，对于生活中的整时和不满整时有一定的感性生活经验。但学生的这种感性认知是笼统、片面的，只停留在感知的层面上，并没有形成可操作性的认识时间的思维方法。因此，王老师对于本课的教学设计，她一方面抓住学生的已有知识背景，挖掘学生的生活经验；另一方面，善于引导学生经历认识分针和时针的过程，注重体验和感悟，让学生知道认识时间的前题必须先认识钟面，然后通过实物钟表让学生在学习的过程中进行巩固和深化。 认识时间 　　麦松老师的《认识时间》是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分，并为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。　　本节课的具体内容分为两个内容：第一个内容主要是认识时间单位“分”，学会从钟面上读出“多少分”，并认识时和分的关系；第二个内容是认识几时几分，重在掌握读、写几时几分的方法。教学环节设计紧凑，教学思路清晰，教学目标明确。 研讨备课 　　听完两位老师的集体备课说课环节，低段年级的数学老师以自己的教学经验及教学理论为基点，对两位老师提出了行之有效的建议，为下次的教学公开课一起出谋划策。 　　侧身侧耳聆听有经验的老教师谈谈如何让低段学生在课堂上利用有限的注意力学好数学。 完善备课 　　一年级的陈宝燕老师从整体的教学设计到具体的细节处理、板书设计、教学设计的编排、课堂上会有哪些突发事件？教学应注意哪些问题方面，如何落实好本单元的教学等一一提出自己的看法并与大家共同探究。 　　李淑香老师根据自己多年低段教学的经验从教学目标、教学重难点、教学资源、学情分析、教学设计流程等方面阐述自己对麦松老师的集体备课教学设计的肯定，阐述了以往自己教学这一课时的教学思路和想法，并给两位老师的集体备课内容提出了有效可行的办法。 　此次教研活动不仅是集体备课教学中的一个环节，更是大家交流思想与智慧的平台，让老师们的思想都能在碰撞中闪烁光芒，让小学数学教学在务实高效的备课后都能发挥集体的智慧，提高了自己的教学、教研水平，促进了各教师在教学、教研上的共同专业成长。