<p class="ql-block"> 2022年11月29日，我园组织各位老师进行了线上学习——《科学做好幼小衔接》 </p><p class="ql-block"> 幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的幼儿具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。</p><p class="ql-block"> 此次线上学习中钱志亮教授从入学成熟水平视角论述科学的幼小衔接，结合八大能力解读幼儿入学成熟水平，让每一位家长都明白幼小衔接不是提前学习小学所学知识，而是先满足儿童的心理健康发展、社会层面发展和教育层面的发展的条件，从而踏踏实实的将孩子在未来小学生活中所必备的各种能力准备到位，这样才是真正的科学幼小衔接。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 首先在这次活动结束后，我们以大教研的形式，每一位老师都针对此次讲座的内容发表了心得，随后我们为了深入贯彻落实幼小衔接工作，做好每一个孩子的教育，因此我们中班组又结合自己年级组的幼儿年龄特点就如何开展实际工作开展了小教研活动。</p> <p class="ql-block"> 12月2日，老师们结合自己的经验及关注点从中班孩子的年龄特点出发或者是自己班孩子的情况出发，对如何开展实际工作做出了相应的看法和想法。</p> <p class="ql-block"> 基于我们中班组孩子的年龄特点是对于幼小衔接要做好一个呈上启下的过渡作用， 不仅要在小班的各能力与发展的基础上有所加强提高， 还要对深入大班前做好一个全面的铺垫衔接。因此我们要从以下几方面着手:</p><p class="ql-block">1、有目的、有计划的开好家长会</p><p class="ql-block">为了让家长们有一个科学的育儿观，家园能够同步协力的做好幼儿教育，初步认识到幼小衔接的重要性。</p><p class="ql-block">2、能力的衔接</p><p class="ql-block">例如：从小班逐步以听为主发展到既会听又会说、能够大胆的表达自己的想法等</p><p class="ql-block">3、社会的衔接</p><p class="ql-block">例如：从小事做起，培养儿童大胆与人交往的能力。让孩子们变得谦虚、有礼、合作、分享、有自信心等</p><p class="ql-block">4、习惯的衔接</p><p class="ql-block">中班幼儿各项能力比小班有了很大的提升，因此可以进行一些习惯养成方面的培养。例如：配合幼儿园调整作息安排，帮助幼儿养成早睡早起、按时入园的习惯等</p><p class="ql-block">5、独立生活的衔接</p><p class="ql-block">例如：遇到问题和困难自己想办法解决。班里设立值日生、小班长、报菜员等</p><p class="ql-block">6、时间观念的衔接</p><p class="ql-block">例如：让幼儿养成遵守作息时间的好习惯，争取上幼儿园时不迟到，不随便请假等。设置时间专题栏，以此来培养幼儿的时间观念。</p><p class="ql-block">7、社会性区域活动的衔接</p><p class="ql-block">例如：区域活动的丰富性、创设社会性角色区域活动、区角活动按每个月的主题活动随时添加材料、户外探索活动等。</p><p class="ql-block">8、学习活动的衔接</p><p class="ql-block">例如：操作能力、良好的阅读习惯、理解能力、规则意识、安全意识等。</p> <p class="ql-block"> 此次线上教研，结合中班孩子年龄特点如何科学做好幼小衔接，科学准备，家园合力，不惧挑战，让我们化收获为动力，充分遵循儿童身心发展规律和教育规律，携手护航，帮助孩子们快乐自信地迈入人生新阶段！</p>