深入课堂把脉教学精准指导提质强效——记区教研员李丽芳老师线上指导小店区三中正阳校区小学课堂教学

小店区三中正阳校区

为深入了解学校在线教学情况，帮助教师扎实开展线上教学，进一步提高课堂教学质量。2022年12月7日上午，小店区教科研中心教研员李丽芳老师深入小店区三中正阳校区进行线上巡课活动。正阳校区教导处主任李霞、教研组长马卫英老师全程参加线上巡课，并在课后进行了评议课活动。 课例展示显风采 　　许龙芳老师执教的《9加几》，创设了生活气息浓、儿童感兴趣的“智慧爷爷庄园学数学”的情境。在9加几的算法探索中采用课前自主探索、课中集体交流的方式，鼓励引导学生算法多样化。“凑十”是本节课的教学重点和难点。许老师从课前复习导入，到新授例题的探究过程中一直很关注“凑十”这个关键点，引导学生用圈一圈、画一画的方法发现“凑十法”，用摆一摆，算一算的方法理解“凑十法”，体会到“凑十法”的便捷，并能运用它来解决实际问题。整节课，学生有动、有静；有学、有乐。充分尊重学生的选择，把解决问题的主动权交给学生，发挥学生的主体作用。 　　任保住老师执教的《小数四则混合运算》，注重从学生已有的认知基础和生活经验出发，引导学生在解决具体问题的过程中把解决问题和计算有机结合起来，潜移默化地培养了学生用数学的思维方式来观察和解决生活中实际问题的能力；注重学生在实例与抽象、观察与对比、联系与沟通中，理解小数四则混合运算顺序与整数四则混合运算顺序的一致性。 问诊把脉促成长 　　在交流研讨环节，首先由执教的两位老师作课后反思分享。两位老师围绕核心任务、任务呈现、活动组织、学生反馈、教师语言等方面对课堂教学进行反思，展现出青年教师对新课标下课堂教学的反思和自我提升的追求。 　　随后，教研员李老师就两节课提出了具体的指导性建议。 优点: 1.理念新。两位老师都能将学校的理念应用于教学实践中，基于前测单分析学情，以学定教助力高效课堂。 2.环节清。两位老师都能聚焦教学目标，安排学习任务，合理分配教学重点，分散教学难点。 建议: 1.应用学情前测单时要注重处理好作品的选择和作品呈现顺序的关系，并结合《9加几》一课进行了详细的实操性指导。 2.教学设计时要注重处理好大目标与小目标、练习目标与新授目标、练习目标与练习目标之间的关系，并结合两节课例进行了针对性指导。 　　评议课活动中，老师们认真倾听，专心记录，用心感悟，受益匪浅。 　　李霞主任对本次活动作了点评，感谢教研室对学校教研活动的大力支持，同时肯定了两位老师的用心付出和进步，并对我校数学教研活动的有效开展表示充分的肯定，认为教研氛围非常浓厚，各位老师都能积极参与课例研讨。随后用数学家苏步青先生的格言勉励老师们在“线上”教学背景下，课前要下足功夫，以学定教，让学反馈于教；课中要多一些思考，基于目标，让教服务于学。 　　最后，马卫英老师做活动总结，非常感谢李丽芳老师富有针对性的指导。要求老师们在教育教学实践中要将李老师细致有实效的指导落到实处，始终做到眼中有学生，心中有目标。 　　本次教研员进校指导活动，带来了满满的正能量，为我校数学学科教学指明方向，助力数学教师的专业发展。相信在良好的教研氛围中，全体数学教师会不断更新教学理念，积极探索更高品质的线上课堂教学新样态。 编辑:史庆华审核:李霞马卫英