冬月相逢季 研修进行时【活动（九十七）】

王晶晶“名师＋”研修共同体

　　“山茶未开梅先吐，风动帘旌雪花舞。”又是冬月相逢季，研修体全体成员齐聚线上，一起学习，共同提升。12月2日，在王晶晶名师+研修体的组织下，研修体全体成员认真聆听了何捷老师的讲座《在线教学生动有趣的秘密－－以统编习作教学为例》。

　　在线教学，需要教师与学生的双向奔赴。如何使这种教学方式生动有趣，何老师给我们做了一次精彩纷呈的引领和示范。针对学生在线学习的“N”种可能，何老师提出了教师在线教学的解决方案：检查工具，调整状态；开篇互动，吸引注意；降低难度，增加切换；结尾留时，互动答疑。无疑，使我们“理还乱”的线上教学拨云见日。以统编习作教学为例，教学效果呈现出的“分不清”“解不开”“教不好”“评不了”的种种弊端，何老师以他多年丰富的教学实践和经验，明确了在线课堂教师必备的解决方案：一是分步教，严控讲解时间，穿插互动设计；二是丰富练，听说读写演画练，学习活动多样化；三是展示多，展示片段练习，组织同伴互评；四是巧推进，阶段练习组合，等于全篇写作。一句话，教师要依靠更专业的课堂设计，步步为营，层层推进，扎实提升学生的语文写作能力，实现在线课堂的高效。

　　在线课堂实录一：五年级上册第一单元习作《我的心爱之物》

首先明确习作目的是借物抒情；然后逐步推进，总结出写好“心爱”的三个层次：物的三问，物的三绘，物的三心，并强调高年级写作务必表达出真挚而细腻的情感，让“心爱之物”有生命；最后通过教师的范写和学生的片段练写，使学生写得更轻松，写得更到位。

　　在线课堂实录二：三年级上册第六单元习作《这儿真美》

何老师将此次习作分为三步：第一步，定好意思；第二步，想好要写的话；第三步，围绕一个意思写。特别指出选的这个地方必须是小点的、常去的、特别的。以“公园的一角真美”为例，一段写一个意思，一句写一个对象，每句都统一方向，围绕关键句去写。

　　清晰的条理，细致的讲解，幽默的语言，有趣的互动，让线上课堂呈现出一派生机勃勃的景象。课堂气氛的欢愉活跃，课堂内容的巧妙推进，师生间的默契互动，课堂效果的潜移默化，给我们送上了一次别开生面的习作大宴，令人回味无穷。

“道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。”通过这次学习，研修体的全体成员对“在线教学”有了更全面、更丰富的理解，对习作教学也有了更系统、更深刻的认识，必将潜心钻研、不断实践，立志使“在线教学”生动有趣，活力四射。

文案：强军红

图片：全体成员

编辑：强军红

审核：王晶晶