双向衔接共育未来——新市镇新市幼儿园与新市完小开展幼小衔接研讨会活动

新市镇新市幼儿园

扎实的幼小衔接 是幼儿园与小学的双向奔赴 只有“幼小”携手 才能真正实现科学的幼小衔接 　　为贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》等文件精神，深入推进幼儿园与小学科学有效衔接，树立科学导向，减缓衔接坡度，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡。新市幼儿园与新市完小于12月9日开展了“幼小衔接双向奔赴”交流研讨活动。与会人员有新市完小张校长、新市幼儿园陈园长、汨罗市幼小衔接指导专家许芳老师、新市完小一年级班主任、新市幼儿园教研组长戴老师及大班班主任和幼小科学衔接团队核心人员。 交流研讨，共话衔接 　　首先，新市幼儿园教研组长戴老师和新市完小许芳老师分别站在不同角度，进行深层次的交流，分享双方在面对幼小衔接工作中所产生的问题、疑惑，探讨如何正确做好幼儿园与小学这两个阶段中关于身心、生活、社会、学习的所需做好的准备，旨在双方同频，全面推进，全面覆盖，为后续工作的开展理清疑惑，指明方向。 戴老师指出，大班阶段最重要的是要培养孩子良好的学习习惯和学习能力。做好幼小衔接，需要幼儿园和小学全面做好幼儿入学准备和入学适应教育工作，幼儿园老师及家长给予配合，确保儿童顺利实现从幼儿园向小学生活过渡。 　　许芳老师作为汨罗市幼小科学衔接指导专家，对课程差异、环境差异、初入小学存在的问题、习惯与规则培养等方面与老师们进行了深入的研讨交流。 她强调要从思想上认识幼小衔接工作的重要性，从行动上避免“幼儿园小学化”与“小学非零起点教学”现象的产生。幼小衔接不是简单的知识衔接，还包含情绪情感、生活习惯、学习品质等方面的衔接，要建立幼小双向衔接工作长效机制，幼儿园向上够一够，小学向下伸一伸，互学互鉴、共同推进，全面提升我区幼儿园和小学的衔接效果和教育质量。 　　在交流过程中，也进一步加深了我们对于幼小衔接的认识。包括幼小衔接的长程意识，如何更好的平稳过渡，目前阶段的经验借鉴实施办法等等。 　　为了进一步推进活动实施，小学老师们积极走进幼儿园，了解幼儿在园的一日生活活动，共同观摩我园的一日生活开展情况，对幼儿的学习方式和特点有了直观的感受和了解，为今后教学方式的幼小紧密衔接提供了帮助。 课堂上，黎亚军老师以风趣的语言吸引幼儿的注意力，童趣的语言、正确的坐姿、站姿，充分引导幼儿在玩中学、动中学、乐中学，课堂效率极高。 　　幼儿园大班老师和孩子们走进了一年级哥哥姐姐们的课堂，静静的观看了小学生上课的场景，有序的课堂纪律，摆放整齐的学习用品，端正的坐姿，让孩子们体验到了小学和幼儿园的不同，听着老师生动的讲解，孩子们对上小学，做小学生有了更加强烈的愿望! 　　真开心，哥哥姐姐们还让我们体验了一把成为一年级小学生的美好生活!瞧，我们神气的小模样! 　　孩子们排着整齐的队伍，迈着轻盈的步伐参观了宽敞的大操场、食堂、卫生间等等…… 一双双会发光的眼睛，一张张微笑的脸庞，无不流露出此刻他们对小学的好奇和向往…… 达成共识，奔赴衔接 　　双方达成共识，科学的“幼小衔接”工作，不仅仅是知识性的衔接，更是孩子们行为习惯、学习习惯、心理适应、社会交往和入学期待等方面的“全方位”衔接。所以，无论是幼儿园或小学一年级老师，还是学生家长，都要做科学合理、全方位的“幼小衔接”工作。 　　最后，新市完小张校长指出幼儿园和小学校园环境的异同之处，课堂上也是大相径庭，并提出在幼儿园大班阶段就孩子适应新环境交流了自己的想法。张校长更是从学校“共创幸福完整的教育理念”出发，从孩子的习惯养成、纪律规范到握笔姿势的培养学习，与幼儿园教师代表交流了一些在学校、家庭中切实可行的方法措施。大家边听边记录，收获满满。 　　花开有时，衔接有度。孩子们如待放的花蕾，在爱的滋养中不断成长。让我们共同努力，以“匠人”精神在幼小衔接工作中寻方法、探途径、提合力，帮助孩子共同蜕变，以更好的状态迎接未来!让幼小衔接工作扎实落地。 　　通过此次研讨会，我们对幼小衔接有了更深刻的认识，我们要以此为契机，认真贯彻落实国培精神。家、园、校共同发力、双向奔赴，探寻幼小衔接的科学路径和方法，努力缓解幼升小的坡度，全面提高教育质量，在幼小衔接道路上形成家园校社一体化，让我们的孩子们能走向更美好的未来！