<p class="ql-block"> 生活自理能力是每个人的生活必备技能。幼儿阶段是个体一生中良好习惯养成及人格塑造的重要时期，同时也是其自理能力开始形成的阶段。</p> 课程起源 <p class="ql-block"> 每次午睡起床或是玩区域活动结束后，总有小朋友说：“老师，我不会穿”。或是鞋子总是有穿反的情况。经与家长沟通交流后得知，孩子在家大多都是家长帮忙穿鞋的，所以导致孩子们出现以上情况。为了提高孩子们的自理能力，锻炼孩子小肌肉动作的发展，《幼儿园指导纲要》中明确指出：要培养幼儿具有基本的生话自理能力。幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活产生深远的影响，所以我们就“鞋”这一主题展开了本次课程。</p> 主题网络图 前期经验调查表 活动开展 教学活动 <p class="ql-block"> 为了让孩子们认识各种各样的鞋子，知道不同的季节穿不同的鞋子，了解不同鞋子的材质及不同鞋子的功能，我们开展了语言领域课程《各种各样的鞋子》和社会领域课程《鞋子大集合》。</p> <p class="ql-block"> 针对孩子们午睡起床或玩区域总有把鞋子穿反的情况，我们开展了《我会穿鞋》《鞋子找朋友》活动，鼓励引导小朋友自己的事情自己做，通过穿鞋儿歌（拿起这个鞋宝宝，找到那个鞋宝宝，小脑袋靠一靠，小脚丫钻进去，鞋儿弯弯往里靠，两边搭扣扣扣好)学习正确的穿鞋方法，我们还鼓励孩子学会自我检查、相互检查，边检查边记住：“鞋头碰碰头”就穿对啦；“鞋头背对背”就穿反啦！</p> 周末大探索 <p class="ql-block"> 为了使课程更贴近幼儿生活实际，我们发动家园合作的力量，让家长周末带幼儿对鞋子进行大探索，并学习整理家里的鞋子，养成良好的行为习惯。</p> 区域篇 <p class="ql-block">语言区📖</p><p class="ql-block"> 关于鞋子，还有哪些有趣的故事呢？我们跟随着故事一起走进鞋子的世界，去听一听、看一看、想一想还有哪些鞋子的秘密是什么不知道的呢？</p> <p class="ql-block">益智区🙇</p> <p class="ql-block">美工区🎨</p> 实践活动 <p class="ql-block">有趣的鞋印画</p><p class="ql-block"> 让幼儿自己动手感知鞋底花纹的多样性，体验印画带来的快乐！</p> 游戏:鞋子对对碰 <p class="ql-block"> 随着主题的深入开展，我们的课程故事还在继续，为了让孩子们在玩中学，学中玩，我们以主题带动游戏，以游戏推进主题进行活动，让孩子在游戏中继续探索发现。</p> 课程小结 <p class="ql-block"> 这个由“鞋子”引发的一系列活动，它起源于孩子的生活，经历了最真实的过程，产生了具有价值的课程，通过教师、同伴、家长三方面合一，让孩子在阅读、操作、探索、体验、交往等活动中，获得了多方面的经验，增进了幼儿的感情和提升了幼儿的动手能力，使得幼儿的自主性、积极性、创造性得到充分的发挥。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图文编辑：杨菊花 蒙继丹</p><p class="ql-block">审 核：王 蓉</p><p class="ql-block">监 制：陆帮恋</p>