<p class="ql-block"> 疫情难阻教学路，云端教研进行时。为进一步推行线上教学精细化管理，准确把握小学英语核心素养的培养目标，提升学生的综合能力和素养。2022年12月6日，林西县第二小学英语组参加了内容为“线上教学示范课与经验介绍”的同频互动研修活动。</p> “工欲善其事，必先利其器”。教师在线上教学中成为新晋“主播”，由于缺少线上教学经验，如何提高线上教学的实效性？教研员带领英语教师们深入学习新课标，结合新课标理念，深入分析线上教学特点，精心打造线上教学模式，将新课标理念落实到线上教学中，设计凸显五育并举，强调趣味性、实践性、体验性、生活性和探究性的线上课程资源。 一、线上第一课，规则是重点。<br> 在网上教学正式开始之前，告诉孩子们每节课的规则，在课上要求孩子们：虽然在家，也要像在校园里一样，给自己制定学习计划、朗读计划、背诵计划，上好每一堂课，积极完成老师布置的课前任务单和课后作业。 二、线上教学，课前引领兴趣。<br> 在小学英语线上教学中，教师需做的首要事情就是要提高学生的主动性和积极性，在一节小学英语线上教学环节中，“课前热身”就是一个激发学生学习兴趣的有效环节。良好的开端是成功的一半，通过开展丰富多彩的热身互动活动，调动学生的学习主动性，让学生带着轻松愉快的状态开展学习，会收到事半功倍的效果。 <p class="ql-block">三、线上教学，教-学-评一体化。</p><p class="ql-block"> 可视化品行评价，助推学生英语线上学习习惯养成。一个良好的英语学习习惯有助于促进学生的全面发展，对学生的终身学习都有着深远的影响。从课前准备，坐姿，课堂表现，朗读背诵，作业提交，作业订正等多方面，多角度对学生进行加分奖励，评价，引入竞争机制，唤醒学生的上进心。</p><p class="ql-block"> 个人评比:英语网课之星。小组竞争:英语网课优队。班级竞赛:英语网课优班，从而引导学生养成良好的行为习惯和规范的学习习惯。借助希沃白板等现代化技术构建多元评价，以评促学，以评促思，提高学生的思维能力和合作能力，助推学生英语学习能力提升。</p><p class="ql-block">四、线上教学，作业讲究成效。</p><p class="ql-block"> 为丰富作业形式，提高学生的学习兴趣，教师应该设计富有趣味性的课后作业，例如思维导图和视频作业。用绘制思维导图的形式学习总结自然拼读法，这项作业能够充分发挥学生们的想象力和创造力，在画中学，在玩中学，完成后的思维导图既是作业又是美术作品。以拍视频的方式读课文、绘本、唱英文歌曲的作业，拍视频的方式可以更直观地反映学生的朗读水平和上课效果。传统的抄写作业既枯燥又无法检验学生的朗读能力，除了朗读课文外还有英语绘本的阅读，英语歌曲的演唱。让学生们在一篇篇故事里，一首首歌曲中扩充词汇量，找到学习英语的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 疫情之下，教育人“疫”不容“迟”。本次同频互动活动，不仅促进了教师个人素质的的提高，还为校际之间的教学交流创设了平台，使教师参与教研、投身教研的积极性有所增强，在浓郁的教研氛围中，为教师们打开了交流学习的大门，开拓了视野，丰富了大家的学识，让所有参与者更深深地感受到成为学习型教师、研究型教师的重要性。</p><p class="ql-block"> 教学不止，教研不止，特殊的日子里，我们拥有了不一样的课堂，采撷了别样的收获。在这个“停课不停学”的特殊时期，第二小学全体英语教师定会和孩子们携手同行，共克时艰，精彩地上好每节课！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑：林相杨</p><p class="ql-block">定稿：赵玉华</p>