落实“双减”巧设计，“五项管理”助研究——黎塘镇第一完全小学数学组课题研究活动

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课堂作业是教师在课堂教学中布置给学生完成的作业。为更好地贯彻落实“双减”和“五项管理”政策，提高学校教学质量，充分发挥作业的育人功能，2022年12月6日，黎塘镇第一完全小学数学组围绕《在“五项管理”背景下小学高年级数学课堂作业优化设计的研究》课题研究活动。 首先，由邓辉英老师执教《三角形的面积》进行课例展示。课堂上，邓老师通过学生熟悉的练习题，求平行四边形的面积引入课题，激发学生学习兴趣。接着通过剪剪、拼一拼等数学活动让学生经历三角形面积猜想与验证的探究活动。教师巧妙地引导，让学生感悟到把新的知识转化为旧的知识，从而掌握三角形面积计算公式。 最后，邓老师设计了三道不同层次的练习，对本节课孩子的掌握情况进行检测。充分体现了让不同的学生得到不同的发展。 课后邓老师对本节课的不足进行了反思：课堂作业环节的时间没把握好、作业设计的难度没设计好。在评课议课环节，数学老师们围绕课堂作业在课堂实践中取得的效果、目标达成情况、不足和改进之处等方面进行分组讨论。老师们积极参与发言，对本堂课教学给予了充分的肯定，也提出了宝贵的意见。主要有以下几点:1、课堂作业设计时间过长，可以适当减少或些。2、所给的数据可以小一些，方便学生计算。3、作业难度要适度，符合学生应有的水平标准。 最后，韦秋兰副校长对本次活动进行了点评，提到作业是对课堂教学的有效延伸，是对知识的巩固和深化。针对学生间的差异，需要对课堂作业进行分层设计，使不同的水平层次的学生都能在课堂练习环节有收获、有提升。针对此次课例展示提出两点思考，一是在分层次的课堂作业中该如何关注后进生的学习情况。二是在设计课堂作业能否设计一些与生活实际相关的问题。数学知识来源于生活实际,利用学生熟悉的生活事例来设计练习,使学生发现自己所学的知识能运用到实践中去,他们的学习就会更主动。同时，她提到了教师们设计课堂作业时要注意根据三个度、八个步骤、五个体现这几个方面来设计。 双减”落地，教研先行，教以共进，研以致远。通过本次教研活动，相信老师们心中对于课堂作业设计都有了新的认识。在设计课堂练习时，要以《数学课程标准》的理念为先导，以学生的发展为根本，既要关注学生知识技能的掌握，更要关注学生思维能力、情感态度与价值观的培养，这样，才能使课堂练习在学习中发挥出最大的效应。