<p class="ql-block" style="text-align:center;">——“以展促学 以评促优”“双减”背景下英语作业展评</p> 疫情的反反复复，让多姿多彩的校园生活按下了暂停键。疫情阻挡了孩子们相聚学校的脚步，却阻挡不了孩子们学习的热情。在这个特殊时期，永昌四小通过网络、通讯等途径，扎实开展“停课不停学”线上教学，本着贯彻落实“五育并举”的育人原则，严格执行“双减”和“五项管理”相关规定，将德智体美劳全科学习进行有机整合，保障了学生在家的正常学习。 <h1 style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">以减负为契机，创新作业形式</b></h1><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 作业是课堂的补充和延伸，也是巩固知识、形成能力的重要手段，还是培养学生良好习惯，促进学生核心素养发展的重要途径。为了避免线上作业的机械、重复与无效，英语组全体教师通过集体教研，在严控作业总量的前提下，积极探索线上作业方式，针对不同年级、不同学生，设计了基础作业、语音作业、绘本作业、英语手抄报、思维导图、能力运用等打破常规的全新样式的作业。</p> <div style="text-align: center;"></div> <h1 style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">探索提质路径，优化作业内容</b></h1><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">基 础 作 业</b></p><p class="ql-block"> 基础类作业包括课前预习、动手抄默、课中练习、课后巩固等。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">课前预习</span></p> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#167efb">课中练习</font></h3> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#167efb">课后巩固</font></h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>语 音 作 业</b></font></h3><div><font color="#ed2308"><br></font></div> 语音是英语学习的基础与关键，线上教学不能直面学生，所以语音作业就是对英语朗读与识记的一个很好的监测方法。 <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><b>英 语 小 报</b></font></h3><h3 style="text-align: center"><br><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 图文并茂，形式多样的英语小报以它独特的魅力吸引着孩子们，孩子们在完成节日小报的过程中，不仅愉悦了身心，还提高了综合运用能力。</span></div></h3> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 创 编 绘 本 </b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 绘本作业就是引导学生把已学的对话、课文，通过自己的创意和设计用文本加图画的形式表现出来，形成孩子们自己的picture book。这种图文并茂的创意作业，既可以复习所学知识，又培养了孩子们的想象力、创新能力、审美能力和绘画能力，真正做到了学科间的融合。</p> <div style="text-align: center;"> <font color="#ed2308"><b>思 维 导 图</b></font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><br></font></div> 思维导图又称Mind Map，它的核心思想就是既运用左脑的词语、数字、逻辑等功能，同时也运用右脑的色彩、图像、符号、空间意识等功能，将思维痕迹用图画和线条形成发散性的结构，从而把形象思维与抽象思维很好地结合起来。思维导图能帮助学生在英语学习的过程中建立系统完整的知识体系。运用思维导图对单元内容的梳理与整理，孩子们的词汇识记能力都有所提升，归纳总结的能力也有所提升。 <div style="text-align: center;"> <font color="#ed2308"><b>英 语 写 作</b></font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><br></font></div> 高年级作业中，我们适当加大了英语写作的份量，英语写作可以很好地检验学生对词汇、句型、语法等的掌握，通过写作，英语知识不断得到巩固，有利于学生英语综合素养的发展。 <p class="ql-block"> 学生高质量的作业来源于老师明确发布作业的内容和要求。</p> 天道酬勤，厚德载物！所有优秀的背后，都是默默的坚持和高度的自律！ <h1 style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">改进批阅方式，提升作业质量</b></h1><h1 style="text-align:center;"><br></h1><h1> 为了增强学生学习英语的积极性，老师们的线上批阅一刻也没放松，每天都要评选出优秀作业，在班级群公布，以“以展促学，以评促优”来提升全班作业质量。</h1> 老师，你是否也为不提交作业的同学而伤脑筋，那就看看花式催作业吧！（图片来自网络） 网课不容易，请孩子们切记——所有的成就和美好，都伴随着自律和节制的苦。人生光靠天赋和聪明，注定是走不远的，唯有自律，才是一个人手中最稳的胜算，才能得到成功的青睐。 策划：吴建军<br>审核：贾永霞 孙发喜<br>制作：王建华