<p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">关于时间管理，今天在一本书上看到关于时间观念的划分，我认为非常新颖。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">书里提到“时间观念”按照三分法来分，可分为自然时间、人文时间和心理时间。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">人文时间的核心是历史时间，与我们平时教养孩子关系并不大，所以不做过多的展开和讨论。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">而自然时间的核心是钟表时间，是客观的；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">心理时间的核心则是体验时间，是主观的。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">自然时间和心理时间在我们的实际生活中并非总是重合的，就如爱因斯坦那个著名的笑话一样，如果你和一个漂亮的姑娘坐一个小时，你只觉得坐了片刻，可是如果你坐在一个热火炉上，你只做了片刻却像坐了一个小时。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">那在孩子的身上其实也是如此，如果让孩子看他喜欢看的电视，孩子看两个小时都不会嫌多，可是如果让他做他一想起来就头疼的作业，也许他做几分钟也会感觉度日如年。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">在我们的实际生活中，相信不只是孩子，我们自己也有过类似体验，就是自然世界和心理时间时有冲突。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">经常孩子会说：“妈妈，我总觉得周末的时候时间过得好快呀，一眨眼两天时间就过去了，可是在学校的时候，我觉得两天时间又过得好漫长呀。”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">其实在自然时间的纬度里两天的时间，一分不会多一分不会少，在心理时间里，孩子所体验和感受到的却完全不一样。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">我们的心理时间就像一个自由散漫的孩子，喜欢跟着感觉走，在高兴、愉悦的状态里就会觉得过得飞快，可是在沮丧、懊恼的状态里就会觉得时间漫长得要命，所以我们在告诉孩子时间观念的时候，也需要提到这两个方面，也就是培养孩子对自然时间和心理时间的感觉。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">好感觉创造好体验，好体验带来好感觉。</span></p>