<p class="ql-block"> 安吉游戏是以“让游戏点亮儿童的生命”为理念的一场游戏革命。把游戏的自主权还给幼儿，让幼儿在自主、自由的真游戏中，获得经验、形成想法、表达见解、完善规则、不断挑战，实现最大能力的发展。把游戏主权还给幼儿，让游戏点亮童年。怎么玩?和谁玩?玩什么?这些都由幼儿决定。</p><p class="ql-block"> 为加强老师对安吉游戏的深入了解，老师们利用宅家解读《放手游戏 发现儿童》这本书。从而提高老师对幼儿行为的观察和解读能力，2022年12月6日三合镇中心幼儿园开展了《放手游戏 发现儿童》第一期线上学习，由鲁生芳老师进行领读，老师们对安吉游戏有了更进一步的了解。</p> 书籍领读 <p class="ql-block"> 安吉幼儿园课程经历了从没有游戏，到教师设计“假游戏”， 再到还幼儿真正游戏的十多年变化过程。 在“真游戏”阶段，又经历了“放手游戏 ，发现儿童 ”“看懂游戏， 理解儿童” “回应游戏 ，追随儿童”三个阶段 ，实现了从幼儿园课程中的游戏，走向基于游戏的幼儿园课程这样一个发展过程。</p><p class="ql-block"> 安吉幼儿园课程的发展主要经历了三个阶段：无游戏阶段、 假游戏阶段、和真游戏阶段 。</p><p class="ql-block">无游戏阶段：反思幼儿园小学化的巨大危害 。</p><p class="ql-block">假游戏阶段 ：反思去小学化的形式化，表面化。开展区域活动，实行多样化教学的改革。</p><p class="ql-block">真游戏阶段 ：</p><p class="ql-block">1.放手游戏 、发现儿童 ，改变儿童观 。</p><p class="ql-block">2.看懂游戏、 理解儿童 ，改变教育观 。 3.回应游戏 、追随儿童 ，改变课程观 。</p><p class="ql-block"> “21世纪能力”中最核心的是批判性思维与问题解决 ，交流与合作 ，创造与创新 ，自主行动 、自我管理 、自我意识 。</p><p class="ql-block">真游戏具有以下特征:</p><p class="ql-block"> 1.真游戏是让儿童与真实的世界相处。</p><p class="ql-block"> 2.真游戏是儿童对真知的追求。</p><p class="ql-block"> 3.真游戏是儿童的真学习。</p><p class="ql-block"> 4.真游戏是真自由。</p> <p class="ql-block">安吉游戏作为幼儿自主游戏的领跑者。儿童在游戏中表现出主动性、独立性和创造性，获得重要的成长体验！</p><p class="ql-block"> 安吉游戏尊重孩子们的天性，对孩子放手，接受每一个孩子得不足，更要激发孩子的潜能，安吉游戏教育过程中，孩子们成了游戏的主宰者，而教师只是幼儿游戏的欣赏者。老师只需要尽可能提供丰富的游戏材料、创设游戏的环境、保证他们游戏的时间及安全并且敏感地解读出儿童游戏行为背后的发展。“真游戏”的内涵是幼儿自主游戏。老师们必须控制自己跟孩子游戏的欲望，以保证孩子的真游戏。</p> 互动研讨 <p class="ql-block"> 围绕什么是真游戏、如何改变儿童观、教育观、课程观老师们都各抒己见，结合自己平时的工作，发表了很多的看法，研讨的氛围也很激烈，对安吉游戏的课程理念，也更加的清晰了。</p> 心得体会 <p class="ql-block"> 老师们在认真聆听的同时，详细记录了重点内容，撰写了学习心得体会，不断提升自身的专业水平。</p> <p class="ql-block"> 为更好推进“安吉游戏”的开展，老师们边学习边研讨，学习安吉游戏理念与精神，充分挖掘游戏的价值，共同研讨自主游戏活动中存在的问题，实实在在去理解“闭上嘴、管住手、睁大眼睛、竖起耳”的含义。努力成为“放手游戏，发现儿童”，“看懂游戏，理解儿童”，“回应游戏，追随儿童”专业教师的角色定位。</p> <p class="ql-block"> 三合镇中心幼儿园老师们在钻研安吉游戏的道路上不断行走！力争让“真游戏” 成为点亮每一位幼儿童年的明灯！我们一起期待下一期的读书分享会吧。</p>