<p class="ql-block"> 俗话说：工欲善其事，必先利其器。无论做什么事，都要事先做好准备。期末复习也一样，要想取得好成绩，除了平常的认真教学，期末复习也很关键，而阅读在语文复习中尤为重要，在阅读板块中，选取科学、高效的复习方法，才能取得更好的成绩。为了使语文期末的复习更加高效，2022年12月6日沙河市册井学区小学语文骨干教师齐聚腾讯会议，以“‘悦’读与方法起飞，理解与知识共长”为主题，探讨了关于“阅读理解”题型中的解题策略和答题技巧问题。</p> <p class="ql-block"> 语文阅读理解在语文教学中占有越来越重要的位置。它不仅是学生日常获取知识、信息的重要方法，也是学生自身全面发展的必然需要和适应未来信息社会的必备技能。从语文升学考试改革发展的趋势看，阅读理解题的比重在逐渐加大，而学生在考试中该题项失分较多。往往在考试时， 碰到阅读题型，大多数学生表现出畏难情绪，不知该从什么地方入手，乱了方寸， 稀里糊涂答题，做题不完整，答题答不到点子上，本来会做的题也往往丢分，导致成绩不理想。所以在复习阶段，对阅读理解的引导至关重要！</p> <p class="ql-block"> 本次以记叙文为切入点，探讨如何提升学生阅读理解的解题能力与答题技巧。</p><p class="ql-block"> “书读百遍，其义自见”。低年级组贾霞叶老师以读切入，第一遍读知梗概，注意首段、末端，关键句的信息。第二遍读要带问题有针对性的读，找准区域、确定答案。第三遍读去验证，确保答案的准确性、简洁性和全面性。另外贾老师分享在自己的教学中，也会把每一篇课文当做一个实例，设置问题。进行练习，培养学生的阅读思维，值得我们学习！</p> <p class="ql-block"> 中年级组牛爱茹老师提议对于基础不好的学生可以先让他们读问题，带着问题去文章中找答案，这样目标会更明确，学生也不会因为在阅读时漫无目的而畏难。另外，农村的孩子，阅读量小，概括能力差，可以在鼓励孩子们加强阅读的基础上，适当的提供一些答题的惯用模式，以便孩子们更好的概括总结！</p><p class="ql-block"> 王丹丹老师提议在阅读理解中，要善于引导学生去读懂文章：一是文义（文章写了一件什么事情），二是情感（正向的引导还是反向的劝诫）。另外就是要看清题目要求，对问题中的关键词进行圈画（是找正确的还是划掉错误的，是找近义词还是反义词等），关于内容的表达，要在读中找到关键词句，找到逻辑关系，另外还要注意修辞方法的使用和表达作用以及文章带给我们精神层面的思考（倡导学习还是引以为戒）。</p> <p class="ql-block"> 高年级组杨伟伟老师针对学生的答题现状提出了要静心答题，通读文章，在文章中寻找有用的信息，判断问题的针对性，锁定区域，找出关键词句，原文中找答案。另外，提升答题效率，就要多练习，达到一个量产到质变的过程，在答题时，要时刻谨记：多读、多想、多练！</p> <p class="ql-block"> 刘智薇老师更是从题目入手，和我们分享了一些答题技巧：一、修辞的用法和作用。二、某句话在文中的作用，在开篇可能是点题、渲染气氛、设置悬念、埋下伏笔、引起下文，在中间是承上启下、中心句，在文末，就是点名中心、深化主题、照应开头、首尾呼应。三、可替换词，一般情况下不能替换。四、写作方法的归纳，如借景抒情，借物明志。五、标点符号的使用和注意要点。六、题目，要紧扣文章主题。七、写作顺序，找关键词，看是时间、地点、事情的发展等。八、一些关键词的使用。这都要求我们在平时的复习中加以引导、归纳和总结。也为我们在阅读教学指导方面指明了方向，大家受益匪浅！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在吴校长的带领下，大家纷纷就如何提升学生的阅读理解答题能力提出自己的见解，相互学习，取长补短！</p> <p class="ql-block"> 海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的教师，就应该是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习。陶渊明说：勤学如春起之苗，不见其增，日有所长;辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。坚持不懈，就会天天成长。教师作为知识的传播者、人才的培养者，就更应该勤奋学习。最终达到一种境界：学习内化自己的精神需要，总结归纳，然后传道授业解惑！</p> <p class="ql-block"> 教无定法，贵在得法；复习有方，探索无涯。本次关于提升学生阅读理解答题能力的研讨活动在吴校长的带领下，大家理清了指导阅读教学的新思路，明确了复习的新方向，让复习课走向高效。勤奋的百花人会不断地学习，并在学习中不断完善自己。让我们携着冬日的暖阳，关注每一位学生的成长，期待丰收的果实!</p><p class="ql-block"><br></p>