<p class="ql-block">一说到《拔萝卜》这个故事，无论男女老少都是耳熟能详。但在部编版小学语文一年级的课本中———“语文园地五”中的“和大人一起读”中，我觉得它设计得更有意思：1.几乎相同的结构（文本已出现6个自然段，其中第3，4，5自然段相同结构）便于快速识记；2.插图的设计告知故事的经过和结果；3.“学习伙伴”的提示“后来怎么样了？”启发人去想象与思考（这也让故事有了二次续写创编）……可以说，这一故事内容的设计，为锻炼孩子们的口头表达能力、观察与想象能力，甚至是创编拓展能力都有意想不到的效果。</p> <p class="ql-block">在孩子们课堂学习的同时，我组织孩子们以此为内容进行一次“线上”讲故事比赛，以丰富孩子们的“居家”学习生活。</p> <p class="ql-block">经过孩子们将近两周的准备，“线上”同题讲故事比赛如期举行。瞧！他们一个个的出场了：</p> <p class="ql-block">“故事大王”———高若嫣</p> <p class="ql-block">“故事之星”———侯怡云</p> <p class="ql-block">“故事之星”———姬朋杉</p> <p class="ql-block">“故事之星”———李箫宁（由于“美篇”视频时间所限，她的故事可能不够完整）</p> <p class="ql-block">“故事妙手”———兰诗涵</p> <p class="ql-block">“故事妙手”———王一诺</p> <p class="ql-block">“故事妙手”———张凯畯</p> <p class="ql-block">“故事妙手”———尤可馨</p> <p class="ql-block">“故事妙手”———马筱茗</p> <p class="ql-block">在我一个个去“欣赏”孩子们的作品时，我惊讶于他们出人意料的表现；更感动于家长们的辛勤付出与陪伴（协助表演的“演员”中有慈祥的奶奶、天真可爱的弟弟妹妹，甚至还有玩具小狗小猫，以及真萝卜、假萝卜，还有那充当“萝卜”的盆花）。我想，孩子的教育如果一直能这样坚持下去，将会是怎样的一片蓝天呢？</p> <p class="ql-block">经过孩子和家长观看上传“作品”后的商议评判，以“接龙”形式推荐出了他们自己认可的优胜者。</p> <p class="ql-block">小小的一次“居家”“线上”班级活动已结束，但却“余味无穷”。</p> <p class="ql-block">（活动后的一个小建议：如果能利用一些废旧物品：纸板、小水桶、小花盆或小凳子，一起动手裁剪、绘画、装饰设计出一个带叶的“大萝卜”来，或许就更好了。）</p>