<p class="ql-block"> 夸美纽斯曾说：“找出一种教育方法，使教师可以少教，但是学生可以多学。”要确保课堂教学充满“活力”，教师就应该积极探索如何为学生提供更有效、更全面地课堂来让学生实现自我展示和拓展创造性思维。以此为目的和契机，辽宁省教育学院组织线上观摩，由辽宁省各位优秀的老师给我们带来了精彩纷呈的示范公开课，让我们全方位领略了老师们课堂的风采与魅力。</p> <p class="ql-block">接着由可亲的张教研员致开幕词</p> <p class="ql-block"> 李教研员说：“新课标如同我们的指挥棒，是我们教学最重要的依据，为了更好的将新课标理念落地生根，让言语教遍地开花，省教育学院组织了为期两天的课堂教学观摩会。”</p> <p class="ql-block"> 从每个老师生动形象地课堂中，我们可以看见老师们不懈的努力和钻研，她们引导学生阅读语篇，一环扣一环，层层递进，逻辑清晰。在教授语言的同时，还对学生进行人文主义的关怀和引导，让学生感受语言的艺术和魅力。在魅力老师的引导和鼓励下，学生大方流利的任务输出也是颇具可观性，可听性和可乐性。</p> <p class="ql-block"> 陈教研员这样点评，主题引领，依据学习活动观，要设计相互关联、循环递进的英语学习活动，要秉持英语学习活动观组织和实施教学，以主题为引领，以语篇为依托。教学评价贯穿英语教学全过程，要落实“教一学评”一体化。她最后说勤勉认真、行而不辍，创新实践，把育人蓝图变为现实…</p> <p class="ql-block"> 从这几节课我们能看出老师们都引出了中国文化，将情感教育贯穿始终。</p> <p class="ql-block"> 而且还引入当下疫情的实事，将英语更贴入我们的生活。</p> <p class="ql-block"> 教无定法，我们要结合自己班级的实际和语篇内容确定一堂课的主要任务和教学方式。兼顾整篇文本思想内容和语法、词汇及句型结构，使之有效融合。要适当挖掘文本后的背景知识。一堂课就是一堂课45分钟，很难做到各个方面都很完美，如果真是“这样”，其实是最大的不完美。语篇内容当然重要，文章结构同样重要。如何通过板书设计使之自然呈现，需要我们平时多加思考。</p><p class="ql-block"> 我认为阅读语篇，应该引导学生去构建主题意识、要点意识、框架意识以及美句意识。其次，应注重学生的主体意识，think-pair-share，让所有孩子都能参与进来，课程要demo(老师搭梯子)——学生自己爬——教师监控——教师帮学生解决问题。最后，阅读课设计的提问问题一定要是综合性问题（深度问题)即学生不读文章就回答不出来的问题。学生需要援引文章中的evidence来支持自己的回答有效性）。</p> <p class="ql-block"> 给我印象最深的是这三位老师的warming up，说唱和视频展示别出心裁，让这节课变得更加精彩。</p> <p class="ql-block">韩教研员说，一个人走得快，一群人走得远！</p> <p class="ql-block">袁老师中国节日润心田</p><p class="ql-block">马老师文化育人传思想</p><p class="ql-block">马卉老师学科融合增智慧</p><p class="ql-block">谢老师读写结合达情谊</p><p class="ql-block">杨老师传统故事育新人</p><p class="ql-block">刘老师四季学习促思维</p><p class="ql-block">杨青老师鱼骨助力授方法</p><p class="ql-block">隋老师素养立意巧实施</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">李教研员这样总结</p> <p class="ql-block"> 以教促研，以研促思，好的课堂教学永远是一门缺憾的艺术，它有很多上升的空间去让我们思考。教师就是在不断追求课堂完美的过程中实现自身的人生价值。此次活动内容丰富且充实，既有常规教学的总结和反思，也涵盖了示范课的心得和感受。老师们通过教研活动能够更好地反思自己的日常教学和个人的业务学习，不断进取，努力做生活和工作中的有心人。时有落花至，远随流水香。相信各位老师不懈的努力，定能营造出更加和谐友爱、积极向上的教研氛围！</p>