<p class="ql-block">记得今年的9月初～～～～</p><p class="ql-block">伴着孩子们的逐渐长大，孩子们升入了大班。搬入新教室的喜悦占据着孩子们的内心，大家忙着搬家、搬东西，更不忘拿上自己的照片。</p> <p class="ql-block">进入大班，幼小衔接成为幼儿、家长、老师所关注的重要话题，对于即将进入小学的孩子们来说，认识和书写姓名是幼小衔接学习准备中必不可少的一部分，为了帮助孩子们了解并熟悉自己的姓名，我们开展了“姓名趣事”主题活动。</p> <p class="ql-block">随着宝贝们的成长，家人对于孩子们来说最熟悉，渐渐的孩子们开始对家人的名字有了了解，在生活和孩子们的交流中，总能听到“我爷爷……，我爸爸……我妈妈……”</p><p class="ql-block">“他们是谁？他们叫什么？”</p><p class="ql-block">一句疑问引起了孩子们的激烈表达！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">我爷爷叫，，，，</p><p class="ql-block">我爸爸叫，，，，</p><p class="ql-block">我……</p> <p class="ql-block">孩子们自豪的介绍着自己家人的名字。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">“姓氏”大调查</span></p><p class="ql-block">我们的家人到底姓什么呢？</p><p class="ql-block">跟随孩子们的想法</p><p class="ql-block">我们开展了姓氏大讨论活动，，，</p> <p class="ql-block">通过讨论</p><p class="ql-block">孩子们发现</p><p class="ql-block">小朋友和爸爸一个姓氏</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">为什么会出现这样的情况呢？</p><p class="ql-block">老师带着孩子们寻找到答案</p><p class="ql-block">其实我们的姓氏在很早之前就有了，大部分的姓氏是由爷爷传给爸爸，爸爸传给自己代代相传的。</p><p class="ql-block">但是现在也有部分小朋友的姓和妈妈的姓是一样的，由妈妈将姓氏传给自己这也成为了很普遍的现象，是一种爱的表达！</p> <p class="ql-block">我们发现：</p><p class="ql-block">有一些小朋友是“姓”相同</p><p class="ql-block">有一些小朋友是“名”相同</p> <p class="ql-block">我们班同姓的小朋友有多少呢？</p><p class="ql-block">我们一起来数数吧！</p> <p class="ql-block">巧“书”姓</p><p class="ql-block">名字平时都是</p><p class="ql-block">出现在纸上或者屏幕上</p><p class="ql-block">但是这并不是展示它的唯一方式</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">积木、水管玩具、橡皮泥……</p><p class="ql-block">孩子们使用独特的方式</p><p class="ql-block">将自己的姓氏展示了出来</p> <p class="ql-block">这样我们同一姓氏的可以把名字放在一起了。</p> <p class="ql-block">大家一起来看一看属于我们大二班的“百家姓”</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">名字创意画</span></p><p class="ql-block">在孩子们眼里</p><p class="ql-block">姓名变成了一种艺术创作的载体</p> <p class="ql-block">孩子用他们的“奇思妙想”</p><p class="ql-block">对自己的姓名进行了个性设计</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">创作出了属于自己</p><p class="ql-block">独一无二的创意画</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">我的名字有故事</span></p><p class="ql-block">通过对姓氏的讨论和了解</p><p class="ql-block">孩子们知道了姓氏是代代相传的</p><p class="ql-block">不会轻易改变</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">那为什么每个人的名字不一样呢？</p><p class="ql-block">我们的名字是怎么来的呢？</p> <p class="ql-block">它的背后有怎么样的故事呢？</p><p class="ql-block">于是孩子们采访爸爸妈妈</p><p class="ql-block">将自己名字的故事记录了下来</p> <p class="ql-block">小朋友们大胆、自信地</p><p class="ql-block">讲述自己的名字</p><p class="ql-block">表达了自己对名字的喜爱</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">在分享的过程中</p><p class="ql-block">孩子们对自己的名字</p><p class="ql-block">和同伴的名字</p><p class="ql-block">都有了新的认识和感受</p><p class="ql-block">同时通过名字的意义</p><p class="ql-block">感受到了家人对自己的爱与期待</p> <p class="ql-block"><b>老师的发现：</b></p><p class="ql-block"> 经过前期的活动，孩子们熟悉了自己的姓名，并且对“书写”姓名产生了很大的兴趣。</p><p class="ql-block"><b>老师的思考：</b></p><p class="ql-block"> 怎么进一步激发孩子们的“书写”兴趣，让孩子们能够学以致用呢？我陷入了思考......</p><p class="ql-block"> 陈鹤琴指出：<b>“让幼儿自己来设计环境，自己来布置，这才格外有意思。”</b></p> <p class="ql-block">班级环境应该是可以引起孩子们共鸣的地方，或许我们可以从环境入手，引导孩子们成为环境组织者、参与者，更是创造者。我想是时候该“偷懒”了，让孩子们“忙碌”起来，于是我们开启了<b>“自设我的标记”</b>的活动。</p> <p class="ql-block">孩子们构思自己对姓名标识设想</p><p class="ql-block">一边设计一边相互交流</p><p class="ql-block">把姓名运用到班级环境中</p><p class="ql-block">自此孩子们的姓名标识代替了照片～</p> <p class="ql-block">认识姓名是认识自己的一部分</p><p class="ql-block">它是一个人的代表和象征</p><p class="ql-block">通过本次主题活动</p><p class="ql-block">孩子们熟悉了自己的姓名</p><p class="ql-block">知道了姓名的作用</p><p class="ql-block">也提升了书写文字符号的兴趣和能力</p><p class="ql-block">这将为其入小学</p><p class="ql-block">做好前书写的衔接准备</p><p class="ql-block">此次主题探索活动虽暂告一段落</p><p class="ql-block">但幼小衔接的准备</p><p class="ql-block">我们一直在进行～～～～</p>