优化时间提高质量——记桃花江镇中心学校小学部数学组第四次主题教研活动

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研无教，则无以立足； 教无研，则无以长久！ 为推进双减政策的落实，提高课堂教学的有效性，助推教师的专业成长，达到“以教促研，以研促教，教研相长”的目的。2022年12月6日上午，桃花江镇中心学校小学部数学组全体教师齐聚大会议室，进行第四次主题教研活动。 本次活动以四年级贺倩老师的数学课堂《沏茶问题》为载体，在听课中拉开了帷幕。 课前准备 　　为了达成高效课堂，四年级组老师们精益求精，贺倩老师多次试讲，数次修改。 课堂展示 　　帅气的主持人莫浩宇老师宣布活动开始。 　　本堂课是要让学生在简单的沏茶问题中积累数学的基本活动经验，感悟优化的数学思想。 情景导入，激发兴趣 在导入环节，贺老师精心设计了奇思的日记，让同学们进行点评。引发学生的思考，激发学生们上课的积极性，为后面的课程做了一个良好的铺垫。 　　设计以学生为主体的开放课堂 整个课堂从生活中常见的沏茶问题入手，充分让学生进行小组合作和讨论，鼓励学生写下自己的想法并让学生进行展示和说明。学生自主思考，充分发挥了学生的主体性，最终通过观察、比较，寻找到解决问题的最优策略。 　　 多样化练习，巩固提升 说课环节 　　贺倩老师对自己这节课进行了说课，以及课后的所思所想。 课堂点评 　　曹芝元校长、肖纯老师和黎建组长对贺老师的课先后进行了点评，本节课贺老师立足于培养学生良好的思维能力，从学生的生活经验和知识基础出发，践行新课标理念。贺教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，把学生推上学习的主体地位，真正让优化意识这一数学思想方法润物于无声之中。 　　“学而不思则罔，思而不学则殆。”每一次的评课环节，都是一次思想的碰撞、理念的交流，在反思中进步，在交流中成长。 活动总结 　　最后，黎建组长对本次教研活动做总结，并提出宝贵建议和指导。 　　“独行快，众行远。”教师们在活动中互学互鉴，共同成长，教者有所得，听者有所悟，学者有所长。桃花江镇中心学校小学部的全体教师必将凝心聚力，不断提升专业素质，提高课堂教学质量。