赏群文阅读之美探群文阅读之径——天祝县城关小学群文阅读评优课活动纪实

城关小学安全办

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在双减政策的引领下，为全面提高教师的课堂教学水平，促进教师对新课标的理解与掌握，提升教师专业化水平和课堂教学质量，2022年11月20日至12月10日期间，天祝县城关小学开展了群文阅读优质课评选活动。此次活动，为老师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，将对推进我校群文阅读教学，彰显语文魅力，培养学生阅读兴趣，提升学生阅读能力，促进教师更新教育观念、改进教学方式产生积极的意义。 六年级教师精彩瞬间 　管彩虹老师《坚持还是改变》 王晓琴老师《走近鲁迅》 冯莉老师《学习小说创作方法》 周正堂老师《一蓑烟雨任平生》 梁淑霞老师《刻画人物形象》 六年级语文教师从教材经典篇目到寓言故事，再到著名的人物故事选材，多方面、多层次引导学生进行群文阅读。运用思辨的探究模式，引导学生快速阅读文本，理解文本，寻找群文的异同点。学生学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃，在引领学生形成认知和感悟的同时，有效提升学生四个方面的能力:辨识与提取、比较与整合、评价与反思、应用与创意。 五年级教师精彩瞬间 刘春花老师《读懂父爱》秦彩云老师《品乡愁》陈志萍老师《读书的目的》孙承琴老师《文字铺成一条回乡的路》 五年级语文教师从“一路乡愁”到“读圣贤书”，再到“读懂父爱”选取阅读文本，有课内经典篇目，也有课外大家之作，更有本土作家美文，各位教师善于引导学生通过对文中重点段的品读感受，从中发现心理描写的多种方式，如内心独白、借助动人故事展示内心的波动等。之后，又鼓励孩子学习迁移写法，表达生活中的感受，教学过程中，给足学生阅读、合作探究的时间，更能使学生直观感知人物心理变化的过程，感受特殊情感的纠结，体会心理描写的细腻。最终完成美文欣赏到有所顿悟的过渡，感受作者的巧妙表达。从读到品，从品到悟，再到仿写，循序渐进，水到渠成，不仅在群文阅读教学中拓宽学生的阅读视野，也搭建了学生的阅读平台。 四年级教师精彩瞬间 　　张海慧老师《神奇的数字诗》 赵淑红老师《感悟神话魅力》 王瑛老师《感悟离别情》 四年级语文教师从古诗和神话中选材确定议题。重组文本恰当，主题鲜明，尤其古诗词是我国优秀传统文化的主要载体，对提高学生的文化素养有着促进作用。群文阅读是小学古诗词阅读教学的主要方法，诗词篇幅较短，把群文阅读运用到古诗词教学当中不仅可以增加学生的诗词阅读量，还可以提高学生的阅读质量。各位老师的课堂生动活泼，组织有序，教学环节清晰，在积极探究群文阅读教学策略中通过清晰明了的表格对比方法，使群文阅读的教学作用得以发挥，以此来提升学生的阅读素养。 三年级教师精彩瞬间 安拉吉卓玛《反复结构的童话故事》 张小彦老师《童话中有趣的角色》朱书娟老师《“变”与“不变”》 三年级语文教师从文章的写作方法上选题，精心挑选一组童话，聚焦“童话故事”，从整体感知寻找“反复结构”的共同点，到细读发现体现共同点的语句，结合精彩的图片，通过读、说、猜，演等形式，让孩子们在轻松愉快中，了解了故事内容，画出了情景结构图，悟出了故事道理，梯度进行，水到渠成。课堂中教师注重学法指导，在引导孩子们续编故事、复述故事中总结出读、画、悟、讲的阅读方法。让孩子们不知不觉走进“这”篇，懂“这”意，解“这”人，感受了“这”情。 二年级教师精彩瞬间 　 高象霞老师《反复出现的句子》 白玉晶老师《劳动最光荣》 张玉祥老师《古代儿童的智慧》 马香天老师《狐狸，你好!》 陶虹老师《有趣的汉字儿歌》 二年级语文教师选材于儿歌、儿童故事。从议题选择、活动设计、提高阅读能力的策略等方面大胆尝试了低段群文阅读课的教学方法。上课的孩子们在轻松愉悦的氛围中通过老师的引导享受阅读、阅读感悟，积极发言。教师把阅读的主动权交给学生，让孩子们积极思考、认真分析、学会归纳和比较。享受快乐地阅读、快乐地交流、快乐地分享。在小学低段中培养了学生爱读书和读好书的兴趣，不断提高学生的阅读能力。 一年级教师精彩瞬间 　　王永兰老师《好玩的汉字诗》王德霞老师《有趣的问答》 赵耀祖老师《有用的写字》白格勒吉老师《妈妈的秘密》 鲁琳老师《有趣的问答》　　一年级语文教师充分关注学生学情和年龄特点，从阅读材料的选择到中心议题的确定慎之又慎，不仅帮助学生克服生字难关，也进行了有效的朗读指导，几位老师尽其所能让孩子知道如何读，如何想，真正从所读文本中获得启发，形成自己的视角去看生活中的人与事。实现语文课本与生活语文的无缝对接，让孩子们的综合能力及素养不断提高。打破了“群文阅读”不能在低学段展开的断言，堂堂精彩不断，课课引人入胜。 　　“博观而约取，厚积而薄发。”读而汇聚，群思而整合，群辩而融通，课堂才能焕发勃勃生机。我校将继续开展丰富多彩的群文阅读教学研讨，让群文阅读之花绚丽绽放，让阅读的种子在师生的课堂中生根发芽，茁壮成长，结出累累硕果。 　　在整个教学活动结束之后，老师们以开诚布公、共同研讨的心态进行了评课、议课。评委老师就群文阅读课的教学设计思路、课堂互动环节、情境模拟、教态语言等方面做出了中肯的点评。他们一致认为参赛教师要更细致地把握群文阅读的核心要素，要尊重文本本身的特质，充分融入议题，能够发现多文本之间的关联点形成结构化，集体建构，达成共识。要遵循阅读教学规律，创设适宜情境，创新教学设计、教学方法，能够有效搭建学习支架，让学生阅读、思辨能力得以提升，从而感知语言文字的魅力。 眼界决定境界，态度决定高度。通过本次教研活动，为老师们今后带领学生开展群文阅读积累了更多的理论知识和实践经验。群文阅读的种子已在师生的课堂中生根发芽，相信在统编语文教材的大力推动下，老师们一定会探索到群文阅读教学更美丽的风景，享受到群文阅读带给大家的快乐！ 　　今天，我们站在文字里相望，站在文字里相融，做语文老师是幸福的，我们可以朗读两千年的诗词歌赋，可以诵读万干世界的经典篇章。我们这样阅读着,行走着，步子就变得优雅、从容起来.... 监制：宋珠德王永平 审核：吴万成俞作志徐国庆 编辑：城关小学教务处