筑牢师德底线 规范教师行为 ——丽景幼儿园线上师德活动

丽景幼儿园

幼儿

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丽景

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家长

工作

孩子

献给

进餐

2022年12月5日丽景幼儿园全体教师开展了线上师德教育工作，本次培训由学习《丽景幼儿园教师行为规范》和落实《丽景幼儿园教师行为规范》的研讨两个部分组成。

第一部分

《丽景幼儿园教师行为规范》学习



学习环节针对应知道：幼儿教育的职业标准、应明确：教师是良心的职业、应理解：教育是“根的事业”、应做到：尊重爱护幼儿和应坚持：热情服务家长五个部分进行学习，回顾了幼儿教育的职业标准并对教师提出对家长、幼儿工作的具体要求。

第二部分

落实《丽景幼儿园教师行为规范》的研讨



结合第一部分学习，丽景幼儿园全体教职工分为五组进行应知道、应明确、应理解、应做到和应坚持的研讨。让我们来检验教师的学习成果吧！

“应知道”组：针对幼儿教育的职业标准进行学习，通过具体落实措施和例子的解读，解构职业标准的要求。 “应明确”组：通过研讨具体解读每一点教师职业的要求，落实自身生活和工作情况。

（一）忠心——献给祖国。疫情期间支持国家政策、坚持党的路线，不信谣不传谣。
（二）爱心——献给社会。积极参加社区下沉工作。
（三）孝心——献给父母。 疫情期间我们还要关心自己的父母和家人。
（四）童心——还给孩子。 疫情期间还要一直关心幼儿，安抚家长，做好家长工作。开展一些线上的家庭指导游戏，丰富幼儿居家生活，从五大领域开展游戏，促幼儿发展。
（五）关心——献给他人。关心身边的家长、幼儿和同事。
（六）良心——献给工作。工作中实话实说，不隐瞒幼儿的事情，及时告知家长情况。
（七）细心——献给孩子。晚离园时候细致检查幼儿的手和脸、包括衣服有没有湿，及时更换衣服。保证幼儿健康安全回家。

“应理解”组：从培根铸魂的高度出发，结合教育过程中的真实小案例，梳理对于教师职业的理解。

幼儿园有个小朋友比较特殊，平时家长比较保护他，他和小朋友接触比较少，不太会交往。刚来园里的时候，经常会和小朋友发生冲突，也不懂怎么处理冲突，造成很多小朋友不太接受他。
　　老师对待他的方式就是从理解的角度出发，了解他的情况和背景，然后抓住生活中的教育契机，引导他观察其他小朋友是怎么和同伴相处的。一次吃饭的时候，他的脚踢到别的小朋友了，又发生了冲突，他就开始发脾气。老师安抚他说“没关系，这个事情不用发这么大的火，大家也没怪你。你跟小朋友说清楚，道个歉，就可以啦。”在平时他都愿意去道歉的，结果这一次，他低着头又吃了一会儿，突然就抬头说：“对不起。”从那以后他就渐渐学会了怎么跟小朋友交往，开始融入班级。

这个例子，特别生动地说明了老师要理解、赞扬、引领、支持、赏识、信任、鼓励孩子，公平对待孩子。

“应做到”组：通过分享、反思各年龄段幼儿一日生活的进餐、入睡、穿衣等环节的注意点，反思自己的保教工作。

照顾孩子进餐，不催饭，根据孩子的速度，学会等待。根据幼儿进食量，在幼儿接受范围内适当增减饭量。要做到了解幼儿的个人和家庭进餐习惯，调整进餐量。大班发挥环境育人的作用，例如“光盘小明星”；大班幼儿有竞争意识、集体荣誉感，根据年龄特点为幼儿设计进餐墙面环境。
照顾孩子入睡，睡觉时间不同，教师可以对刚开始无法入睡的幼儿给予陪伴和安抚，睡觉时有小便习惯的（小声叫醒，照顾到个别需求），在午睡过程中，教师要做到多频次的巡视，提醒姿势（不趴睡，检查手里是否有危险物品）。
照顾孩子穿衣，小班关注每一个孩子，教师协助，利用儿歌的形式教幼儿如何穿衣塞裤。中班教师鼓励幼儿自己整理，找老师看一看是否正确。大班自己整理，同伴进行检查。了解天气预报与衣服的关系、环境体现“天气预报”。“温度记录”让幼儿直观看到温度的变化，感受到冬天越来越冷，穿的也越来越多。引导幼儿在温度变化下自己及时调整增减衣服。
　　照顾孩子生活，各个环节教师都要随时关注。排除安全隐患，帮助幼儿建立和增强安全意识。在一日生活各个环节，教师都要随时关注幼儿安全，尤其时刻要细致做到排除安全隐患。比如，检查玩具是否有损坏，幼儿在室内慢走，不乱跑等，教师通过与幼儿的沟通交流及教育活动，让幼儿建立安全意识，从而更好地爱护幼儿。

“应坚持”组：从家长工作出发，梳理本部门相关的家长工作职责，并群策群力撰写一首打油诗。 师德建设工作是丽景幼儿园常抓不懈的重点工作，在学习和研讨的过程中，教师进一步认识到自己的社会角色和育人责任，将政策、文件、要求与自己的表现对接进行自查自省，反思自己的工作。

以善立德 以行成美

用有温度的教育为每个人的美丽前景奠基

撰稿：李佳景

审稿：时鸿雁、崔悦

图片：各组教师