【丹东市实验小学】英语组教师参加2022年辽宁省小学英语课堂教学观摩研讨会

冬天🐟小鱼

<h3 style="text-align: left;">　　</h3> 践行新课标 　　2022年，是新课改实施第三个十年的开局之年，是义务教育阶段新课标再次修订颁布、实施之年，为进一步落实《义务教育课程标准（2022版）》的理念，紧跟新课标改革的步伐，全面提升英语课堂教学水平，努力打造有效课堂，促进英语教师专业化发展，12月5日，我校英语组参加“2022年辽宁省小学英语课堂教学观摩研讨会活动”线上学习。我们英语组教师要不断改革创新教育教学理念和方法，领会新课标要义，将课程理念和要求落实在实际教学中，促进小学英语学科走高质量、有内涵的发展之路。 赋能新课堂教师听课及体会 　　1.严老师的作业布置非常合理，用几颗星来代表作业的难度，从网上查找一些实物布置作业用了实践性原则。2.教学建议：一，深入学习2022年新课标，全方位，多角度的把握新课程标准的变化与内涵，更新理念，提高教学能力，更好地适应新形势下的英语教学，实现整体育人，因材施教。二，精研教材，挖掘育人价值，整体设计教学，开展项目式学习。在真实情境中用所学语言解读真实问题，形成结构化知识。整合性学习新语言做到词不离，句句不离语境，增强教学活动之间的逻辑性，关联性，层次性和递进性。3.实施单元整体教学，提炼单元大观念，统整各课时教学逐步，分层落实课程育人目标。另：信息技术与学科教学深度融合，提升教学效率。积极开发课程资源，拓展语言学用渠道。 　　这两天我参加了《践行新课标赋能新课堂》辽宁省小学英语线上观摩教学很受启发。老师们都能做到，同时我在英语教学中也做到：一、把握立德树人，核心素养内涵。中外文化比较分析，弘扬中华五千年文化，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，实施英语课堂教学。二、以主题为引领选择和组织课程内容。聚焦人与自我、人与社会和人与自然等三大主题范畴。三、教学设计围绕单元主题，发掘育人价值。结合学生生活实际，促进学生核心素养发展。践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念。倡导学生围绕真实情境和真实问题，激活已知，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列的相互关联、循环递进的语言学习和运用活动中。设计活动，把握主题意义。通过动画视频，为学生创设语境，通过问题引领，比赛活动，激发学生英语语言的输入及输出，做到词不离句，句不离语境。由易到难，注重故事主题意义的升华。通过语篇学习之后的小练笔，发展学生语言输出的能力。达到举一反三，在迁移中创新。四、注重教-学-评一体化设计。坚持以评促学、以评促教，将评价贯穿英语课程教与学的全过程。表演、朗读对话、语篇等。注重学生的实践能力，学生更加自信。五、培养学生创造性思维能力。板书设计以总结、脑图的形式呈现。帮助学生理清语篇结构、写作方法。为学生运用语言、英语写作理清思路。六、推进信息技术与英语教学的深度融合。促进英语课堂教学目标的实现。作业设计体现迁移创新理念。 　　教师的工作，特别是小学教师。就其本身的性质就像大人对小孩，只有不断的关心儿童的生活，才能融入到他们的行列中去。通过两天的观摩课学习，老师们对待教学非常严谨、极具亲和力的教态给予了我许多启发。1、一视同仁，因材施教。作为教师应该取得学生的信任，学生信任我们，因为我们是教师、导师和人性的榜样。我们必须严格的、坚持的关心学生。我国现代著名教育家陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”因此，对于任何学生，无论成绩怎样，都不能忽视他潜在的能力。2、让学生喜欢我教的课。作为一名小学英语教师，首先要热爱自己教的学科，要有自己的教学特色，培养自己的教学精神和内涵。不断的吸收新的内容，丰富自己的教学内容，扩大自己的视野。要有自己的学术造诣和底蕴。这样才能更好地让学生了解自己，让他们喜欢上英语课。3、有效提问，提高课堂效率是关键。提问能够带动学生们积极思考，锻炼开创性思维。激发学生的想象力，提高教学质量。但是，提问要物有所值，要有目的性，能够很好地与课堂教学内容相融合。提问要由表及里，由浅入深，步步深入。4、创设情境，调动学生的学习兴趣根据小学生好动，好奇的心理特征，在小学生英语课堂的教学中，可以组织一些以学生活动为主，对一些实际问题通过自己先举例，用简单恰当的英语句子先表达，使学生根据示例结合自身获得学习成效，既能巩固和灵活运用知识，又能提高语言表达能力，培养英语思维。以上是我的一点见解，是我认为在教学实践里的关键所在。请大家一起探讨。 　　通过两天的听课让我受益匪浅。我从中体会到各位老师上课的独到之处，感受到她们上课的不同魅力和风格。也有几下几点体会：一.教师们上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力特殊强。整个课堂有张有弛，学生始终处在高度兴奋、高度思索运转的状态。二、教师们课程目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是根据学生情况，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展。学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。切实让学生“活”用英语，用“活”英语。三、上课时，教师很注重与学生的情感沟通，通过自己与学生的情感沟通，给学生学习的安全感和开口表达的欲望，到达有效激活课堂气氛和同学之间默契协作的效果。课堂的高效关键在于提升自身专业素养和综合素养，在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，大胆用新的教学理念去指导实践。在今后的教学中，我会主动地运用在此次听课活动中学到的好的教学方法，不断丰富，完善自己的英语教学工作。 　　这两天听课的给我整体印象有三点：第一，教师英语素养高。第二，教师善于研究。第三，教师关注到对学生核心素养的培养。 关于语篇教学，第一，选择和重组内容，整体设计。推动实施单元整体教学就是要强化素养利益，确立单元育人目标和教学主线，深入解读和分析单元那个一篇及相关教学资源，结合学生的生活经验，对单元内容进行有必要的整合或重组。第二点要将教材内容转化为学习内容。语篇承载表达主题的语言知识和文化知识，为学生提供多样化的文体素材。基于语篇内容提取相关信息，粗读语篇提取相关信息，精读语篇提取具体信息。根据语篇话题整理关键信息，设计功能性版板书，呈现关键信息。借助学习任务单梳理关键信息。利用关键信息表达语篇内容，利用关键信息内容进行模仿表达，利用关键信息内涵，进行体验表达。第三点设计相互关联，循环递进的英语学习活动。在今后的教学里，我也会注意提高自己的英语素质，积极研究，提高自己的能力。 　　在听课中，我觉察优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的学问，地道的语言;2、擅长利用多种手段关心教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语基础学问作为后盾，词汇丰富，课堂充实。不管以前做得如何，在今后的课堂教学中，我会多留意自己的教态，尽量把自己的每一堂课都讲得绘声绘色，让我的学生在不知不觉中都能宠爱英语，这是提高成果最好的方法。让自己更加努力，多学多练。 　　通过这次听课活动，让我接触了小学英语界几位名师的教学风采。让我受益匪浅，也收获了那份欣喜。1.各位名师的基本功扎实，语音标准，语言流利。规范的板书能够利于学生抓住课文的重点内容。2.英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词，李老师的课让学生更熟知重点句型，更深刻体会课文内容。3.注重基础，适当拓展延长。这次的观摩课更注重基础，在精讲精炼前又进行了相应的拓展。通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的缺乏。需要努力学习和提高。