<p class="ql-block"> 疫情无情，教育有爱。疫情让昔日本应喧嚣热闹的校园一片沉寂，使得师生隔空教学。匆匆之间忙碌的一学期即将接近尾声，师生们紧张而有序的复习工作即将开始。</p> <p class="ql-block"> 凡事预则立，不预则废。为进一步转变全区小学语文教师教学观念，优化小学语文教学流程，提升语文教学质量，确保顺利完成本学期语文教学任务，12月6日下午，沂堂镇大兴屯小学语文组全体教师参加了罗庄区小学语文复习教学有效性专题研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 首先，孙玉亮主任对于在疫情之下线上教学认真负责上课、积极努力辅导学生的教师进行了表扬。孙主任感动于许多老师精心参与学校的教学研究活动，感动于教师努力提升自己、熬夜批改作业，使线上教学平稳顺利进行。</p><p class="ql-block"> 随后按照会议进程，我们认真观摩学习线上课堂教学课例和线上教学经验分享。</p> 线上课堂教学观摩 <p class="ql-block"> 本次活动分享以临沂青河实验学校王楠老师的五年级上册第六单元复习课例展示为起点。</p> <p class="ql-block"> 王楠老师以本单元的语文要素为统领，围绕单元要素，精心设计活动任务，促进要素的落实。学生们在课堂中大胆说、大胆写、大胆想，有了更多的机会去读书、分享、展示、思考。</p> 线上教学经验分享 <p class="ql-block"> 随后由罗庄区三位优秀教师进行了线上教学经验分享。</p> 周老师经验分享 <p class="ql-block"> 黄山镇中心小学周昌芳老师以“让每一位学生的学习真实发生”为主题展开交流，周老师利用小组合作学习和评价手段相结合进行线上教学，并对以下四个方面进行了分享：</p><p class="ql-block"> 一、线上学习小组的建立</p><p class="ql-block">二、线上小组学习活动组织实施</p><p class="ql-block">三、线上学习小组的管理与评价</p><p class="ql-block">四、线上学习工具的探索与转变</p> 李老师经验分享 <p class="ql-block"> 临沂华盛实验学校李晨老师以“核心素养导向的语文拓展阅读任务设计”为主题进行交流，明确了应该如何指导孩子们展开阅读。李老师从设计背景、设计原则、应用策略，注意事项四个方面进行了详细的解读。</p> <p class="ql-block"> 李老师的四种教学方法让教师们非常受用。用语文做事回归学科性；连成任务群，突出整体性；分层评价，精准培优；小组合作，家校合力。李老师强调，让孩子变聪明的方法不是家中课业教学，而应该是阅读。</p> 王老师经验分享 <p class="ql-block"> 临沂第八实验小学王晓霞老师以“线上教学促成长，阅读素养润童心”为主题进行交流。她强调，阅读要学会倾听、善于表达、敢于沟通，相互协作。并对自己的教学方法进行了详细的讲解：</p><p class="ql-block">一、以固定的课程保障学生的阅读时间</p><p class="ql-block">二、以多样化的阅读活动激发学生的阅读兴趣</p><p class="ql-block">1.积累经典，培养诗词小达人</p><p class="ql-block">2.素养展示，争当读书小明星</p><p class="ql-block">3.力学笃行，争做朗读小能手</p> 教研员主题发言 <p class="ql-block"> 罗庄区教研室孙玉亮主任以“温故知新——从梳理知识走向发展素养”为主题展开交流分享，并对以下三个方面进行详细的阐述。</p><p class="ql-block">一、小学语文复习教学一般做法</p><p class="ql-block">二、基于新课标的复习教学认识</p><p class="ql-block">三、基于新课标的复习教学策略</p> <p class="ql-block">一、小学语文复习教学一般做法</p><p class="ql-block"> 孙主任针对不同的复习方法进行了优点和问题的刨析，并以“乌鸦喝水”的故事为例，让大家明确了思维意识的重要性。不要禁锢孩子们的思维能力，素养不是做题做出来的，简单的答题做题无法对学生形成有效的素养达成，不利于学生的深度思考。</p> <p class="ql-block">二、基于新课标的复习教学的5点认识</p><p class="ql-block">1.教学目标指向语文学科核心素养的教学</p><p class="ql-block">2.教学内容整合基础发展拓展任务的教学</p><p class="ql-block">3.教学过程围绕扎实语文实践活动的教学</p><p class="ql-block">4.教学组织以情境任务体验为主导的教学</p><p class="ql-block">5.教学评价“教-学-评”一体化反馈的教学</p> <p class="ql-block">三、基于新课标的复习教学策略</p> <p class="ql-block"> 怎么样更好的复习呢？孙主任对小学语文复习的教学策略进行了详细解读。</p><p class="ql-block"> 孙主任强调，教师在复习时应建立起这一册语文要学哪些核心的要素，这些要素应该怎么落实，每一册每一单元要素点最准确的是在哪个基础之上，往哪个基础发展，前后训练点的联系。温故而知新，学生已经知道的进行整合，在整合的基础上寻求新的训练点。为了唤醒孩子复习的兴趣以及真的让复习变得有意义有价值，教师应做到任务驱动孩子去复习。</p> 认真聆听 心得感悟 <p class="ql-block"> 教研是每个教师不断进步的活水，一张张笔记里记录的是教研活动中思想碰撞的火花。沂堂镇大兴屯小学语文组的每位教师对于本次的会议都收获颇丰，也对即将开启的线上复习有了自己的想法。</p> <p class="ql-block"> 彩虹，在大雨后出现；腊梅，在风雪中吐蕊；雄鹰，在险峰上空盘旋；人，在困境中弥坚。</p><p class="ql-block"> 特殊时期，我们共同努力，特殊复习，我们满怀激情。通过本次复习研讨活动，沂堂镇大兴屯的教师们明确了复习的基本思路，为期末复习工作的高效开展指名了方向。我们相信，只要用心耕耘，就定会迎来满园馨香。</p> <p class="ql-block">图文编辑：孟晓凤</p><p class="ql-block">审核：杨丽红</p>