<p class="ql-block">教师的成长，离不开学习。2022年12月5号参加了《辽宁省小学科学思维型科学探究实践交流研讨会》学习培训，在感受到名师学识的同时，也体会到了浓厚的学习氛围。教师细致的讲解，耐心的精神使我为之感动，通过名师课堂实录的学习，让我真正感觉到作为一名科学教师的责任:承担祖国未来建设者的教育和培养。通过培训学习，也让我有以下几点收获。</p> <p class="ql-block">在科学中教学中，要培养学生的科学思维。科学思维是从科学的视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式，主要包括模型建构、推理论证、创新思维。</p> <p class="ql-block">要树立科学观念。科学观念是在理解科学概念、规律、原理的基础上形成的对客观事物的总体认识。科学观念既包括科学、技术与工程领域的一些具体观念如对物质、能量、结构、功能、变化的认识;也包括对科学本质的认识，如对科学知识的可验证性、相对性、暂时性的认识，对人与自然关系的认识，以及对科学、技术、社会、环境之间关系的认识;还包括科学观念在解释自然现象解决实际问题中的应用。</p> <p class="ql-block">要建立科学态度。态度是个体对特定对象所持有的稳定的心理倾向，这种心理倾向蕴含着个体的主观评价以及由此产生的行为倾向性。科学态度是个体对科学对象、科学现象、科学过程、科学事实、科学理论、科学研究等所持有的稳定的心理倾向，对培养学生富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等社会主义核心价值观具有重要价值，主要包括探究兴趣，实事求是、追求创新、合作分享四个方面。</p> <p class="ql-block">科学课程中要培养的学生核心素养，主要是指学生在学习科学课程的过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展所需要的正确价值观、必备品格和关键能力，是科学课程育人价值的集中体现，包括科学观念、科学思维探究实践、态度责任等方面。</p> <p class="ql-block">在科学教学中，要注重培养学生提出假设，探究问题，动手做实验，验证问题的能力，引导学生思考，激发学生学习兴趣，培养学生的发散思维，多种方式解决问题的能力，在课堂中，以学生为主体。</p> <p class="ql-block">人生就像一场马拉松，不在于你走得多快，而在于你能走得多远。培训虽然结束了，但是学习和思考并没有停止，教师一定要坚持，要有持之以恒的心态，面对未来。不断的丰富自己的知识，终身学习，不断前行，为教育事业做出自己的一份奉献。</p>