为了更好地进行“线上”与“线下”教学衔接，进一步巩固线上教学成果，科学规划线下课堂，精准施策，扎实有序推进复课后的教学活动。岐山县凤鸣镇杏园逸夫小学于12月6日分教研组开展了主题为“线上与线下教学衔接措施研讨，促质量提升 ”的教研活动。 一、总结线上教学情况<br> 1.由于学生和老师不是面对面交流，自律能力低的孩子会被外界环境干扰，听课效率不高。<br> 2.孩子的自我要求降低。有的学生自制能力差，就会在缺少监督的情况下在手机或者电脑上干一些与学习无关的事情，导致学习效率低下。<br> 3.线上教学不是在教室里，学生缺少学习氛围，学习积极性不高。在家中缺少集体课堂讨论或者争辩的氛围，很难及时调动学生的积极性。 二、研讨线下教学如何衔接<br> 1.身心辅导，进入状态。经过10多天的居家学习，学生思想上放松，行动上懒散。我们要给学生适应的过程，可以适当放慢教学进度。<br> 2.把握节奏，合理安排。教师要合理安排教学进度，根据教学实际情况改变或调整以前的教学方式，抓紧时间，提高效率。 三、研讨教学策略<br> 1.教师要不断提高业务能力，要进行大单元前后串联，任何知识点都不是单一的，要把知识点纳入语境和生活。<div> 2.在教学中用心找出学生的闪光点，多找规律，针对知识点难点，帮学生做好总结，从而有针对性地做好落实。</div><div> 3.在教学中要狠抓学生知识巩固，注重课堂提问，评价方式多样化，上课点拨技巧要到位。</div> 教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。一段研讨，一次分享，一次成长，让我们在教与学中继续寻找最美的那一棵棵树，那一朵朵云，那一个个灵魂。