共研共讨提升线上教学质量——提高体育与健康学科线上教学质量研讨活动

互助民中体育教研组

为确保疫情期间“停课不停学”体育课程线上教学的稳步推进，探索线上教学新经验、新方法和新路径，更好地指导各年级体育学科线上教学工作，体育教研组于12月5日晚上组织体育教师展开了“如何高效进行线上体育教学”交流研讨活动。 首先，各位教师将疫情以来各年级开展体育学科线上授课的形式、效果进行了总结交流。大家一致认为，线上教学居家锻炼期间，由于学生自我控制能力较差，且容易形成怠倦情绪，导致课堂教学效果较差。为有效解决此问题，在教研组长刘志庆老师的带领下，大家进行充分研讨，一致认为要从评价方式入手，激发学生的锻炼兴趣，以“任务驱动式的方法”通过数据对比对学生居家期间锻炼效果进行量化评价，从而提高学生锻炼兴趣，提升线上教学课堂实效。 1.做好思想动员，让学生“愿练” 每周利用课前两分钟让学生认识到体育锻炼的必要性，提高学生的积极性，认识到体育中考和体质检测的重要性，让学生从思想上进行重要转变。 2.搭建安全环境，让学生“想练” 根据不同年龄学生的需求，以家庭环境条件为场景，以普通生活物品为器材，帮助学生明确居家体育锻炼的意义，激发参与兴趣。 3.创设优质方法，让学生“乐练” 老师根据授课计划，提前准备好适合居家锻炼的教学内容，动作占用空间小，简化动作、尽量减少使用器材。教师上课必须要有激情，通过新颖的手段调动学生参与的积极性，使学生从“要我练”转变为“我要练”，培养自主学习能力。 4.“以学定教”，让学生“会练” 整合优质的学习资源，“以学定教”为自己的学生量身定制。教学过程中，教师对学生的锻炼状态进行即时的指导和点拨，让学生明确学练方法与要求，关注学生“练”的过程，提倡增值性评价。教学内容和形式可以多样，体育知识、体育欣赏、体育文化、体能恢复等，可以穿插进行教学。 其次，制定合理的锻炼任务内容。为减少学生使用电子产品的时间、提高学生自我练习的可操作性、减轻家长负担、保障体育锻炼的安全和培养学生养成自觉锻炼的好习惯，按年龄特点将学生分为三个水平段，研讨制定出适合各年龄段的练习内容。 最后，刘志庆老师对教学内容进行总结和归纳：每天线上眼保健操必设内容；允许各年级根据自己特点、特色，可灵活替换“任务驱动式”的体育课程内容，更好地突出学校特色，达到学生有效锻炼的目的。