<p class="ql-block"> 教育家苏霍姆林斯基曾告诫父母,不要把孩子保护起来而不让他们劳动。也不要怕孩子们的双手会磨出硬茧，要让孩子知道面包来之不易，这种劳动对孩子来说是真正的欢乐。通过劳动不仅可以认识世界，而且可以更好地了解自己。从小就锻炼干家务的孩子，社会和环境适应能力强。往往比不会干家务活的孩子更懂得照顾自己和别人。这种人更受别人喜爱和欢迎。</p> <p class="ql-block"> 劳动帮助儿童智力得到发展。首先，可以通过学习与劳动相结合，使儿童更好地掌握事物之间的联系。其次，可以利用劳动发展儿童的才能和爱好。对某一种劳动的共同热爱有利于把学生聚集到这个或那个集体里去。在整个过程当中，要着重培养那些天赋还没有显著表现出来的学生的才能和爱好。</p> <p class="ql-block"> 劳动教育也是人格教育。学校是育人的场所，教师在校的所有行为对学生都是教育，其中也包括必要的体力劳动。学校应当教会学生懂得敬重劳动和劳动者，而不是鄙视劳动。引导学生意识到每一个劳动者都值得尊敬，任何一种劳动都值得尊重。</p> <p class="ql-block"> 孩子们在劳动中可以愉悦身心，强健体魄，增强意志力，涵养吃苦耐劳精神，对文化课的学习会起到促进作用。</p> <p class="ql-block"> 劳动可以让学生掌握生活技能。通过多项劳动，让孩子们掌握生活技能，以后最起码生活可以自理。</p> <p class="ql-block"> 通过劳动教育，让学生体验劳动的艰辛， 从而明白不能浪费，养成节俭的品质。通过劳动，感受满足自己的价值。激发学生勤劳、乐观的性格形成，形成对那些好逸恶劳、不劳而获、窃取别人的劳动人的厌恶。</p> <p class="ql-block"> 生活总在催促我们迈步向前，人们整装启程，跋涉落脚，停在那里，那里就会燃起灶火。路途之上，食物也在传播流转，聚散之间，衍化出了不同的形态和风味。本活动旨在培养同学们的饮食情趣，考验学生的动手实践能力，激发创新意识，提倡健康饮食，使同学们在学习文化知识的同时，不忘锻炼自己的基本生存技能，彰显我校学生的风采。</p> <p class="ql-block"> 生活有时总是和我们想象的不一样，但细细品味总有那么一丝美好。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 撰文:赵晓雷</p><p class="ql-block"> 审核:吕百杰</p>